2021年全國普通本科招生444萬多人，職業本科招生4.14萬人;普通本科在校生1893萬多人，職業本科在校生12.93萬人。一組差距巨大的數據引起了多名住粵全國政協委員的關注，他們紛紛為推動職業教育的高質量發展建言。

統籌規劃全國職業教育本科院校布局

去年十月，中辦國辦印發了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，其中明確，到2025年職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。但目前這一比例遠遠未能達到。

“目前我國職業本科學校數僅占高職專科學校的2.15%，招生規模占比僅0.74%。”全國政協委員、民建廣東省委會副主委、廣東技術師范大學副校長許玲長期關注職業教育發展，她用兩組數據來說明目前職業本科院校發展的現狀。

高質量發展職業教育應從職教本科布局建設開始。許玲建議，要加大對公辦職業本科院校的政策支持和資金投入，統籌規劃全國職業教育本科院校布局，比如在粵港澳大灣區等地區擴充職業本科教育試點學校數量，打造區域職業本科教育示范高地。

將深職院深信學院升級為本科院校

隨著深圳及粵港澳大灣區產業轉型升級邁向高端，更需要具有創新能力、智能設備維護能力、規劃設計能力、組織管理能力、綜合能力的高素質技能人才。不少企業在發展壯大和“走出去”過程中，對職業院校在人才培養規格、教學內容改革、應用技術研發等方面提出了更高的要求。

在住深全國政協委員、深圳市政協副主席陳倩雯看來，目前包括深圳在內的大灣區各市，都存在辦學層次不高、產教融合平臺不足、機制不明確等局限，難以滿足產業高端發展對產教融合的迫切需求。

“去年我曾提交了一份提案，呼吁國家層面支持深圳加大職業教育改革創新力度，依托深圳職業技術學院、深圳信息職業技術學院建設本科層次職業院校，將相關事項納入國家和地方高校設置規劃。目前提案得到了部分落實，兩個學校開展了部分專業的本科招生。”陳倩雯對提案的落實感到欣慰，同時也提出，要“再往前一步”，支持深圳先行先試，把處于國內職業教育領先水平的深職院、深信學院提升至本科層次。同時，也通過深圳綜合改革試點的實施，將更多辦學自主權下放給深圳。“可以在深圳建設全球職業教育創新中心，打造國際認可的深圳職教標準和職教發展模式，為全國高質量職業教育提供更多可復制的經驗。”陳倩雯說。

學籍學分互轉互認搭建普職融通立交橋

住粵全國政協委員、廣東省政協副主席馬光瑜關注的是普高、職高融通問題。

馬光瑜表示，早在2019年國務院辦公廳就出臺了《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，明確提出了鼓勵普通高中與中等職業學校課程互選、學分互認、資源互通，促進普職融通。但由于缺乏具體操作層面的指導，尤其是對普職高中之間的學籍互轉，缺乏明確的支持，導致各地推進工作時缺乏政策依據。

為此，馬光瑜建議，完善制度設計、健全政策支持，進一步制定支持普職融通的相關政策文件和試點工作方案，尤其是普通高中和職業高中之間的學籍互轉，要制定具體操作層面的指導文件，打通普職融通技術層面壁壘。

具體而言，馬光瑜認為，可參照江蘇南京、山東青島等地試點模式，在普通高中的高一開設文化課，高二開設專業課和普高理綜或文綜課程，高三開設普高班和職高班，分別對應夏季高考和春季高考;也要積極探索跨校模式，普高和職高學生學籍可相互轉換，進而完成相關學業，實行學籍流動和學分互認。(記者 周元春)

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