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立足于新時代中國經濟轉型發展及區域經濟產業發展需求，現代職業教育在培養技能人才、促進就業創業、推動中國制造和服務業水平上的重要性越來越突出。南寧職業技術學院經過多年創新實踐，在形成完備的專業教育結構與適配的職業教育環境后，堅持推進產教融合與社會服務雙軌育人機制，深化現代職業教育，有效促進了人才培養及供給與產業發展需求的有機銜接。

產教融合共育人才

產教融合教育具備一定的開放性與高度的應用性，強調促進產業發展資源與學校教育資源的融合互動，實現對接產業的高水平教育。依托產教融合格局，學院可以提取來自合作企業的個性化教學資源并融入人才培養過程，提升職業教育的實效性。南寧職業技術學院始終立足于區域經濟發展，全面促進產教融合，以實現校企“雙元”育人，進而促進人才培養質量的全面提升。在育人師資力量組建方面，南寧職業技術學院以產教融合為契機，打破施教隊伍單一的問題，以校企合作的方式吸引和接納來自企業的指導專員、崗位先鋒、企業管理層等相關行業人員融入師資隊伍。例如，2022年10月，南寧職業技術學院與中國聯通南寧分公司達成合作協議，并著重在師資交流方面提出合作方案，由企業專家參與專業人才培養方案和課程標準的制定，并將企業專家列入專業外聘教師庫，有效擴充了人才培養隊伍。在教育教學資源配置方面，南寧職業技術學院依托產教融合進一步豐富了育人資源。例如，2022年12月，廣西致用教育科技有限公司向南寧職業技術學院捐贈價值18萬元的渲染管理平臺，進一步優化了實訓教育環節的資源配置。

訪企拓崗促進就業

職業教育立足于區域經濟發展，強調為社會輸送大批技能人才。職業技能突出的畢業生及時與行業接軌，職業教育的社會價值才能全面凸顯。因此，推進高質量就業，搶占就業高地，為經濟可持續發展集聚和提供更多高質量的人力資源，是現代職業教育深化發展的必要舉措。南寧職業技術學院依托產教融合育人結構，深入開展產教融合、訪企拓崗行動，全力推進畢業生高質量就業。一是持續推進訪企拓崗促就業，如2020屆畢業生就業工作中，南寧職業技術學院黨委書記、校長等人帶頭開展“百企行”，走訪了南寧高新區、南寧經開區、五象新區東盟信息港和中馬欽州創業園、國富人壽等大中型企業，挖掘合作企業就業崗位，收集就業崗位信息700多條，不僅為學生提供了眾多入崗機會，同時也有效發揮了學院職業教育的社會價值。二是與行業主管部門積極合作共同開拓面向行業發展需求的職業教育格局，如2022年9月，南寧職業技術學院與廣西城鄉規劃設計院共建的廣西城鄉規劃設計院工程質量檢測中心揭牌，承接廣西建筑行業建筑安全鑒定等業務，同時為優秀畢業生提供崗位支持，充分發揮了產學研用一體的職業教育效能。

社會實踐引領培養

現代職業教育突出實踐性與應用性，在教育過程中不僅要指導學生掌握職業技能，而且要引導學生養成良好的實踐意識與習慣，具備充分的崗位意識與市場意識。為此，南寧職業技術學院將社會實踐教育作為增強育人質量的重要環節，依托社會實踐活動深化現代職業教育人才培養效果。例如，2022年暑期，南寧職業技術學院圍繞“喜迎二十大永遠跟黨走奮進新征程”這一主題，共組建了23支“三下鄉”重點團隊，分赴柳州、百色、都安、上林等市（縣、區）的14個行政村開展墻體彩繪、庭院改造、河水生物多樣性監測、義務維修、文藝下鄉、七彩假期課程等形式多樣的社會實踐活動。在規劃設計社會實踐活動時，南寧職業技術學院充分強調“專業對口”理念，結合不同學院的職業需求設計實踐活動，如建筑工程學院的社會實踐以鄉村環境改造美化為主，傳媒學院以宣傳美麗鄉村為主。

技能服務鑄就未來

現代職業教育以供給服務社會發展的人才為核心，強調培育投身經濟社會發展與區域產業轉型的優質技能人才?；谕渡砩鐣盏穆殬I教育理念，南寧職業技術學院堅持“用技能服務社會，以奉獻鑄就未來”的教育思想，多年來堅持打造技能服務專項隊伍，并推動隊伍走進基層社區、走入群眾生活，鼓勵隊員在社會服務中不斷提升技能、完善自我。例如，南寧職業技術學院于1994年便開始重點打造的系列先鋒示范項目——金葵義務維修隊以踐行先鋒責任、技術服務社會為主旨，30年來堅持走進工程與社區，堅持用專業技能服務基層群眾，目前已經為社會輸送了幾千名優秀人才，充分發揮現代職業教育推動社會發展的積極作用。與此同時，眾多學生在技能服務社會的過程中可以不斷建設自我，鍛煉自身職業技能，增強崗位應對能力，這無疑為學生長遠發展奠定了堅實基礎。（張志明）

關鍵詞： 職業教育 南寧職業技術學院 社會服務