實體經濟是經濟發展的重要支撐、社會生活的重要保障，做強實體經濟需要大量的優秀應用型、技能型復合人才。作為培養應用型和技能型人才的主陣地，高職院校扎實開展職業生涯發展教育及職業生涯咨詢工作，能夠提升人才培養的質效。創辦于1994年的金華職業技術學院（以下簡稱“金職”）是全國首批28所高職院校之一，立足職業教育，為滿足學生日益增長的職業生涯服務需要，深耕職業生涯發展教育領域，創新職業生涯咨詢工作，用心用情促進學生成長成才，獲評全國職業教育先進單位，是全國高職院校“學生發展指數優秀院校”。

梳理理念，夯實基礎

(資料圖片)

高職職業生涯發展教育是圍繞職業生涯規劃、就業創業指導展開的綜合性教育活動。職業生涯咨詢服務有助于解決學生在專業學習、創新創業、就業、升學等方面遇到的個性化成長困惑與發展問題，是高職就業創業指導工作的重要一環。金職正確認識職業生涯咨詢事業創新發展的重要性，率先實踐了“以終為始”的職業生涯發展教育理念，將激發學生夢想、構建職業生涯目標作為“四步范式”的第一步，引導學生基于社會價值、國家需要進行職業生涯目標構建，充分落實立德樹人根本任務，強化課程育人和思政育人“雙育人”目標，為學生提供個性化的職業生涯咨詢服務。

金職圍繞“用生命影響生命，關注學生一生發展”的“1314”育人體系，大力支持職業生涯發展教育工作，建設“四葉草生涯咨詢工作室”，統籌各類資源，切實保障資金、人員和場地，劃撥專項資金設計專用個體咨詢室3間（共50平方米）、團體輔導室2間（共80平方米）、二級就業創業咨詢站17個。“四葉”諧音“事業”，學校期望通過工作室高質量的陪伴，提升學生的職場競爭力和綜合素養，強化青年教師的職業內驅力，關注師生一生的職業生涯發展。出臺政策，聘任的“就業導師”“創業導師”所在的用人單位享有校園專場宣講會舉辦優先權、優秀畢業生推薦權等。

優化舉措，拓展平臺

為了激發學生的職業生涯規劃意識，引導學生盡早規劃職業生涯，形成對成長成才的全面認知，明確努力奮斗的方向與策略，金職不斷優化職業生涯發展教育舉措，打造拓展職業生涯咨詢事業創新的平臺，扎實推進職業生涯咨詢工作落地落實落細。

金職在1994年就設置了省內首個就業創業指導與服務中心，并成立“央央工作室”，主要為全校師生提供職業生涯發展個體咨詢與各類成長團體輔導，支持學生參加全國大學生職業生涯規劃大賽，設計與開發職業生涯規劃與就業指導課程。2020年，金職對“央央工作室”進行了提檔升級，改名為“四葉草生涯咨詢工作室”，細分為“雨燕生涯咨詢”“珍姐創業指導”“江江訓練營”“SW能量營”4支團隊，為學生提供精準化、個性化的職業生涯輔導。采購了專業的“宇樂樹”生涯團體輔導工具箱、生涯探索地圖等，為個體咨詢、團體輔導提供服務；采購了朗途職業規劃測評軟件和吉訊測評系統，為學生提供專業個體生涯測評，每年測評8000多人次。建設“11223”學生事務服務中心，實現育人服務精準投放，打造職業規劃、心理輔導、就業創業“一站式”服務。

推進建設，收獲碩果

金職扎實推進職業生涯發展教育，打造精品服務項目，積累典型咨詢案例，總結工作成效，幫助學子不斷促進個人生涯發展與社會需求協調統一，職業生涯咨詢事業創新取得了累累碩果。

“四葉草生涯咨詢工作室”形成了“全覆蓋、全方位、全方面”的工作特色，常年為師生提供涵蓋職業生涯咨詢和創業指導、就業能力提升和創業實踐等內容的個體咨詢、團體輔導、職業測評等職業生涯輔導。工作室根據實際情況開展線上線下個體咨詢與團體輔導，保證“日日有咨詢，周周有訓練營，月月有工作坊”，年均服務1.2萬人。2022年畢業季，工作室針對“慢就業”畢業生開展了“云咨詢”“云講座”“云團輔”等一系列的“云輔導”行動，共有學生1500人次參加。在助力學生成長的同時，工作室也產出了不少成果。教師35人次獲得浙江省大學生職業生涯規劃大賽優秀指導教師稱號，2人在首屆浙江省高校職業生涯規劃微課現場展示活動中獲得一等獎，等等。工作室在生涯教學中逐步構建了“四步范式”的本土化職業生涯發展教育體系，組建了2支團隊，編寫完成了職規和創業課程校本教材，其中《大學生創業導航》立項“十三五”國家規劃教材，《大學生職業生涯規劃》2019年立項浙江省高校“十三五”第二批新形態教材。努力探索數字化平臺在職業生涯咨詢、團體輔導和檔案管理等工作中的應用，推動職業生涯咨詢工作的標準化、電子化，大大提高了職業生涯咨詢管理的工作效率。打造就創文化節、簡歷大賽、生涯體驗周、職業生涯規劃海報大賽等品牌活動，整合各類大型講座、主題工作坊和校友走訪等職業素養提升團隊輔導、個體咨詢活動，打造了“職涯發展夢工廠”活動品牌。

培養人才，充實隊伍

職業生涯咨詢是一項專業性極強的復雜工作，從事咨詢工作的人員應當具備心理咨詢方面的專業理論知識與從業經驗，掌握豐富的職業生涯發展教育理論，會使用專業的測試工具，才能科學有效地幫助學生解決職業生涯發展中的問題。金職內培外引，著力構建多元化職業生涯咨詢師隊伍，提升職業生涯咨詢工作的有效性。

金職“四葉草生涯咨詢工作室”共有專職咨詢師40名、兼職咨詢師26名。建成“就創導師+專業導師+企業導師”的“三師”導師團。就創導師全程陪伴學生探索職業及自我，責任在于喚醒學生的職業生涯意識，增強學生的行動力。專業導師來自各專業，負責指導學生的專業行業探索及實踐，幫助學生提升專業領域的職場競爭力。企業導師主要依托校企合作、“十百千”就業基地、校友企業等遴選，承擔部分就業指導工作，為學生職場適應、職后發展提供支持，提升學生的社會適應力。金職成立青年教師職涯成長基地，搭建“世界咖啡俱樂部”，舉辦“師徒結對”“彩虹背后的故事”等品牌活動為青年教師賦能，通過“青椒計劃”“一對一咨詢”“輔導員生涯設計大賽”幫助青年教師明晰生涯發展路徑。

（江梅芳呂繼艷）

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