面對化工產業“集群化、綠色化、數字化、國際化”轉型升級帶來的新機遇新挑戰，如何優化專業結構，如何培養創新型、復合型人才，如何打造支撐人才培養新要求的產教融合平臺，成為化工專業群高質量發展過程中急需解決的問題。

近年來，常州工程職業技術學院應用化工專業群堅持問題導向，精準施策，出實招、見實效，將專業優勢轉化為人才培養優勢，近5年專業群累計獲國家項目和成果27項，近60%的畢業生入職世界500強或行業龍頭企業，人才培養質量顯著提升。

出實招

(資料圖片僅供參考)

專業群直面新時代化工產業轉型升級中對創新型、復合型人才的迫切需求，積極推進專業賦能人才成長計劃，實施“三對接、三提升”工程，通過對接產業集群、技術迭代、數字化轉型，提升專業集成發展力、人才培養力、協同創新力，聚力打造全國綠色、智能化工類人才培養高地。

——對接服務化工產業集群發展，構建“一體兩翼”專業格局，提升專業集成發展力。

專業群緊貼化工產業鏈新布局，按照“技術基礎相同、職業崗位相關、職業技能相近、教學資源可共享”的原則，重構專業群，形成“一體兩翼”發展格局，精準支撐產業“三高”發展。一個主體，即以應用化工技術專業為核心，面向基礎化學品生產，支撐化工產業基礎綠色安全高質量發展；以工業分析技術專業為主線，面向產業鏈全過程質量控制與管理，驅動產業高品質發展；兩翼協同，即以精細化工技術、藥品生產技術專業為兩翼，面向農藥、醫藥中間體和消費品生產，支撐化工產業向高端發展。

基于專業群，開發了“HSE管理基礎”等15門職業通用能力平臺課程、32門專業拓展課程，引入了20余門在線開放課程，建成了專業群課程共享庫，其中建成國家專業教學資源庫課程3門、省級在線開放課程6門、校級金課20門。

——對接化工行業技術迭代升級需求，創新“雙元四階、三融三合”人才培養模式，提升專業人才培養力。

針對化工行業人才新需求，構建了“雙元四階”人才培養路徑：即“校企雙元協同，職業認知和職業通用能力培養→職業意識養成和專業專項能力培養→職業素養深化和職業綜合能力培養→職業操守內化和崗位（群）實務勝任”。以職業素質養成和能力遞進為主線，基于專業群視角，重構了“平臺+模塊”課程體系。

創設“三融三合”教學運行機制，將職業技能標準、行業技術標準、技能競賽國賽標準所蘊含的項目案例、組織訓練方式、評價標準融入教學過程；建立“課—證”融合、“證—賽”融合、“專—創”融合教學機制，系統設計“雙創”課程和實踐教學，實施“課內課外理實一體化、技能訓練與科創實踐一體化”教學機制；體現“課—證”融合、“證—賽”融合、“專—創”融合。開展“1+X”證書試點項目2個、主編教材1本、建立培訓基地3個。學生全部取得職業技能證書。

——對接化工企業數字化轉型，“四方聯合、四位一體”打造高水平集成式實踐創新平臺，提升專業協同創新力。

依托學校牽頭成立的職教聯盟和產業學院，校、政、行、企四方聯動，引入5G、人工智能、數字孿生等新技術，投資2400萬元（其中企業投入600萬元）與常州市應急部門及中石化、北京東方仿真等知名企業共建“產訓研創”四位一體綠色化工半實物仿真智慧教學工廠。建立了“技術引領、政行企校聯動”數字化迭代升級化工實訓基地建設機制和“三進三轉”實訓基地運行機制，即通過教師科研項目、大學生創新大賽、學徒制人才培養改革等，促進教師進平臺、學生進項目、教學進現場，實現教師向師傅轉變、作業向作品轉變、教學消耗向服務增值轉變。利用虛擬仿真技術，實現實踐教學“看得見、進得去、能操作、可再現”目標，有效解決化工類專業實訓“三高三難”問題。依托基地，開設現代學徒制班26個，惠及學生700余人，年均社會培訓2000余人次，年均橫向到賬800余萬元，發表SCI等高水平論文58篇，獲授權專利21項。

師資隊伍是決定學校教學質量與辦學水平的關鍵因素，專業群實施“135”教師發展工程，即落實師德建設第一標準，爭做“四有”好老師。健全團隊教師培養三大機制，即“一體兩翼、師德貫穿、階梯遞進”的教師隊伍培養機制、教師專業化發展的自我診斷與改進機制、教師工作的績效考核激勵機制，促進教師自覺發展。實施教師專業發展五大計劃，即實施高層次人才增長和專業名師培養計劃、團隊教師下廠實踐輪訓計劃、教師新一代信息化技術應用能力提升計劃、教師國外交流培訓與進修計劃、教科研創新團隊培養計劃，實現教師賦能創新，夯實人才培養根基。

與此同時，建立健全與專業群發展相適應的管理機制和質量保證體系，建立專業群發展年度診斷機制；建立“三階段、三層面、四主體”專業群教學診改機制；構建“專業教學標準—課程標準—單元教學標準”三級標準體系；明確專業群負責人牽頭制定群內各專業共享性標準、專業負責人牽頭制定專業教學標準、課程負責人牽頭制定課程標準、任課教師制定單元教學標準（單元教學設計）等四主體責任。

見實效

經過多年建設，專業群內涵建設水平顯著提升，獲國家教學成果一等獎2項、二等獎2項，省特等獎2項。《化工傳熱技術》獲國家首屆優秀教材一等獎。主持國家教學資源庫1項。培養省突出貢獻中青年專家2名。建有國家“雙師型”教師培養培訓基地1個，國家教學創新團隊1支，省“青藍工程”優秀團隊3支。

人才培養方面，專業群聯合萬華化學、合全藥業獲批國家教育部門供需對接就業育人項目2項，全國學生技能大賽實現8連冠，獲全國大學生挑戰杯特等獎1項、金獎1項。畢業生一次就業率穩定在98%以上，畢業三年職業升遷率達83%，畢業生留蘇率達80%。人才培養經驗做法得到了政府部門與業內同行的高度認可。牽頭制定了化工技術專業國家專業目錄、專業教學標準、頂崗實習課程國家標準、國賽標準，參與制定了化工總控工職業技能國家標準等。依托國家“雙師”培訓平臺，近三年為全國、江蘇省同類職業院校提供師資培訓2100余人次。

“卓越人才培養模式”入選2020年國家教育部門創新創業教指委典型案例；“雙師隊伍建設模式”入選2020年國家教育部門“雙師型”教師隊伍建設典型案例；教學創新團隊建設案例和新形態教材建設案例分別入選2021、2022年江蘇省高職質量年報；“說專業”案例入選2020年中國職業技術教育學會優秀案例；丙烯酸甲酯半實物仿真教學工廠入選2021年度職業教育示范性虛擬仿真實訓基地典型案例項目。

作者：李東升薛敘明楊小林

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