華裔青年說|張靖晨：不好意思說的話，就用唱的

2021年“文化中國·水立方杯”中文歌曲大賽結束的第二天一早，海外賽區成人組金獎得主張靖晨就出發了，她的目的地是一處無法接收手機信號的郊外，她將在那里度過“與世隔絕”的七天。

在通信技術如此發達的今天，這樣的選擇難免令人驚訝，尤其是對一位剛剛從全球數千人中脫穎而出、獲得冠軍的23歲女孩來說。但張靖晨樂在其中。

事實上，張靖晨“令人驚訝”的地方還有很多……

以下是張靖晨的自述：

這次選擇去沒有信號的郊外，是因為我一直想找回“從前慢”的感覺。小時候沒有手機，沒有電腦，聯絡遠方的朋友用信件，叫朋友下樓玩兒用喊的，找樂器輔導老師靠報紙和傳單。

在郊外的一周，我們自己劈柴，再點起篝火做飯，日出而起日落而息。在那樣的場景下，精確的時間也變得沒有那么重要了。

需要物資時我們會去旁邊的小鎮，順便拿份報紙，看看這兩天有什么新聞。平常就在湖邊看書，太陽當空炙烤時，會想給自己降降溫，就去湖里游泳、劃船。

想到要去這樣一個別人聯系不到地方，出發之前我還有些緊張。但當我沉浸在自然中時，這些情緒就消失了。工作了一整個夏天后，我的心情有些毛躁，這一周“世外桃源”的生活讓我的心情徹底平靜下來了。

我喜歡去感受這樣的自然風光，也很喜歡把它們拍下來。大學第二年，由老爸出資，我擁有了自己的“大寶貝相機”。我用它拍過許多有趣的東西，比如各處偶遇的小動物、形態奇妙的植物等等。

為了找到最好的拍攝角度，我經常會擺出奇奇怪怪的姿勢，總會被身邊的人拍下來，也是有趣的經歷。大家都用文字記日記，但我覺得我拍下的照片就是我的日記，以后看一定會回憶起當下的美好感受。

我也喜歡畫畫，最愛用彩鉛。媽媽給了我一套她自己一直很珍惜的彩鉛，我用它練習畫水果，對著一張葡萄的照片分析顏色和光澤，再把它們一顆一顆畫出來，這個過程非常治愈。

我還喜歡騎車。蒙特利爾也有共享單車，我就和我的朋友們騎車跨橋，去附近的島上轉一轉，每每經過大橋，看著橋下的圣勞倫河，滾滾河水讓我想起中國的長江和黃河。

我是從初中開始認真唱歌的。當時出于好奇去面試了合唱團，結果一唱就是三年。初三隨隊參加了維也納世界和平合唱節，既是一次音樂上的交流也是一次比賽，我們團拿到了金獎。

當時我們的演唱曲目中有一首《唱臉譜》。表演結束后，我們穿著中國風的服飾，手里拿著臉譜，走在維也納的街上，特別引人注目。有一個戴墨鏡的外國大叔沖著我們豎起大拇指說：“beautiful!”

在合唱團的經歷培養了我的唱歌技術，高中我參加了獨唱團，開始有機會獨立登臺。一開始比較中規中矩，沒有“代表作”，存在感也不強。

高二我喜歡上一個男生，他長得帥，是“學霸”、“體(育)霸”，性格內向，還特別低調。更重要的是，他在音樂方面也很杰出，會彈吉他，還在管樂團吹奏單簧管。我想引起他的注意，但我們的交集很少，只能靠比較擅長的音樂。

我想，要唱別人不敢唱的歌！老媽曾經說過“我發現你唱歌的時候嘴拌得特快”。無心插柳柳成蔭，我開始嘗試歐美歌曲和英文說唱，憑借一首《starships》正式走上“歐美風”道路。找到適合的風格后，我在臺上的表現也逐漸自如，慢慢收獲了一批聽眾。

而后我準備進軍學校的管樂團，但管樂團并不需要小提琴手。我向管樂團的好朋友訴說苦悶，她一拍手：“小提琴肯定不行，但我們缺低音提琴手，琴都有了，就是沒人?！?/p>

于是我開始自學低音提琴，我一米七，它一米八，最萌身高差。那個寒假我天天跑學校排練廳練琴，很快就能夠演奏管樂團的篇章了，經過幾次磨合排練，我就正式加入管樂團了。

這時我遇到了一位伯樂——管樂團的指揮老師。當時學校邀請老師、畢業生作為“大伙伴”，在校生作為“小伙伴”，聯手打造了一個有流行樂、古典樂、民樂、電子樂的“大小伙伴”音樂會，老師知道我唱歌不錯，給了我一個登臺的機會，讓我有幸擁有以自己為主角的節目。

對當時的我來說，這個音樂會簡直是音樂的天花板。老師安排我搬著低音提琴上臺，邊彈邊唱《All about that bass》，切題又有新意。練習樂器、演唱、彈唱——我的校園生活被音樂充滿了。

就在我已經快忘記那個男生時，某次練習中，他注意到我獨特的個性和演唱風格了。

這個表演一共演出了兩場，都非常成功，在我們學校里評價很高。甚至有之前從沒聽過這首歌的朋友說，我在他心中就是原唱。這位指揮老師不僅給了我機會，也一步一步指導我考上了麥吉爾大學的音樂學院，這才有了今天的我。

其實故事到這里，那個男生已經不重要了，因為追求音樂儼然成為了我人生中的第一大事。這期間我學會了我的第二樂器低音提琴，找到了自己的演唱風格，懂得了一些配器法……這些都為我大學的專業學習打下了堅實的基礎。

對我來說，音樂是一種更真實、自然的表達方式，是內心深處的情感輸出。所以我大學來到蒙特利爾的麥吉爾大學舒立克音樂學院作曲系就讀，畢業后在當地一所華文學校做音樂教師。

音樂有很多維度，比如創造、構建、傳遞、理解等等。作為老師，我希望能夠通過我的努力挖掘出學生們更多的可能性。

在我的學生中有一個老學員讓我印象深刻。她是第二代移民，剛來我這里學唱歌的時候才七歲多，聲音有爆發力，歐美范兒十足，簡直就是縮小版的我！

一次課上，她自己選唱了一首《我和我的祖國》。從她唱到“我熱愛每一條河”開始，畫面感撲面而來，她的高音激情深情又鏗鏘有力，給我很大震撼。從那之后，我慢慢感受到，海外華人對華夏文化的熱愛，不比我們生長在本土的中國人少半分。

音樂也有沖破語言和地域的能量。有一次我在唐人街吃飯，聽見周杰倫的歌曲，情不自禁地跟唱了一句。當時還以為是旁邊店鋪放的歌，后面發現其實是一個坐在路邊板凳上的外國大爺，他聽見我唱就轉過頭沖我微笑。他看起來也沒有什么特別的目的，就是想分享歌單。

所以我覺得音樂不是一種技能，而是一種可能，它給每個人都提供了無限多的可能性。

對我來說，當我羞于用語言表達感情時，音樂就可以幫助我表達得真實又自然。

我衷心地希望所有人都能夠通過音樂找到更好的自己。(稿件來源：中國僑網微信公眾號 ID：qiaowangzhongguo 作者：門睿)