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據紅星新聞報道，近日，遼寧省大連市某中學，校方下發了一則號召教師獻血的通知，提到“獻血者在學校評職、評優、評先中同等條件予以優先考慮”。在受到多方質疑后，校方表示發布此消息“考慮不周”，現已將其收回，“完全按照無償獻血的文件要求?！?/p>

校方將教師獻血情況與評職、評優、評先掛鉤，是把不合理的考核指標加入教師評比，這勢必會導致，一些教師為了在評比中獲得優勢，“被迫”去獻血，而這既違背“自愿獻血”這一基本原則，也是給教師增加額外負擔。

目前，雖然校方已經收回這一“考慮不周”的通知，但顯然，這背后所透露出的“捆綁式”思維，卻值得警惕。這種不合理的要求，已經遠離了教師本來擔當的角色。

需要注意的是，該校之所以規定“獻血者在學校評職、評優、評先中同等條件予以優先考慮”，其實是為了完成上級布置的任務。

據報道，學校所在地政府部門在《關于在全區機關企事業單位開展無償獻血的通知》中提出，“區各機關、企事業單位，每個單位參與獻血人數不低于在崗人數10%，每人獻血量不少于200ml?！鄙媸轮袑W相關負責人表示，目前學校尚未達到該要求。

由此也可以看出，涉事學校把獻血情況和評職、評優、評先掛鉤，其實是源于上級的一種壓力，是一種“不得已而為之”?？蔁o論如何，都不應該將獻血作為一種強制性任務，變相攤派到教師頭上。

我國2021年啟動的“雙減”，對學校教育提質增效提出很高的要求。而學校教育提質增效的關鍵，就在于讓教師能專注于教書育人。對教師的考核評價，要聚焦教師的教育教學能力與實際的教學貢獻。

自愿無償獻血是一種情懷，也是一種精神，我們可以提倡，可以鼓勵，但千萬別讓這種情懷沾染塵垢，也別讓那種精神帶上無奈。

□熊丙奇(教育學者)

關鍵詞： 教育教學能力 考慮不周