“2022年就業率98.5%、2021年就業率95.6%、2020年就業率92.2%。”這組數據，來自“全國高等學校民航服務技能大賽”及其背后的中國高等教育博覽會產教融合系列活動（以下簡稱“活動”）組委會。即使不聯系今年我國高校畢業生1076萬人的就業實際，連續三年高位攀升的數據本身也足見分量。

“中國高等教育學會非常重視以‘全國高等學校民航服務技能大賽’為代表的高博會產教融合系列活動。活動為高校畢業生搭建了更加充分、更高質量的就業平臺，在落實新時代教育政策、貫徹新發展理念中進行了有益的探索和實踐。”中國高等教育學會副會長、秘書長姜恩來高度評價該活動。

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黨的二十大報告指出，“強化就業優先政策，健全就業促進機制，促進高質量充分就業”。近年來，受錯綜復雜的國際形勢影響，以及新冠肺炎疫情的嚴重沖擊，我國社會經濟整體發展的下行壓力增大，中小企業吸納就業的能力減弱，高校畢業生就業形勢異常嚴峻復雜。受上述各種因素疊加影響，民航業發展同樣受到了較大沖擊。以此為背景，以“全國高等學校民航服務技能大賽”為代表的中國高等教育博覽會產教融合系列活動如何做到逆勢而上，實現高就業率？活動背后的校企合作、產教融合發展，又是如何提升民航服務業人才培養質量，為高等學校的轉型創新發展注入強大動力？

以供需對接為抓手 大平臺促進高質量就業

7月31日晚，大連民族大學經濟管理學院航空服務藝術與管理專業學生張一鳴登上“全國高等學校民航服務技能大賽”舞臺，斬獲“最佳安全技能獎”、“世界旅游小姐金通賽區15強”稱號。

較高的個人綜合素質，還使她受到多家用人單位的青睞。比賽之余，她在同期舉辦的供需對接就業活動中，通過了中國南方航空、廈門航空等6家航空公司民航乘務員崗位的面試。

尚未畢業就有就業意向書在手，是高博會產教融合系列活動的特殊魅力之一。“高博會不斷開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢，服務人才強國戰略，共建新時代人才博覽會。近3年，高博會有效鏈接教育部門、行業用人部門和各類用人單位。為打造高等學校與行業骨干企業、中小微創業型企業緊密協同的創新生態系統，高博會啟動了就業育人‘共創行動’，20余家行業企業協會、100余所高校加入首批計劃。”活動組委會秘書長、中國高等教育學會事業發展部主任吳英策介紹，產教融合系列活動是高博會特色活動，該活動緊扣民航強國發展戰略，堅持創新發展理念，堅持就業育人導向，充分匯聚了教育、民航、協會、企業、高校等各方面的資源，架起了高校畢業生就業供需的立交橋，暢通了專業人才培養輸送的高速路，構建了民航專業人才培養的新生態。

據了解，今年7—8月在西安舉行的為期9天的活動，有500余家航空公司、機場集團、高鐵、郵輪等企事業單位參加，共帶來約4萬個就業崗位。活動組委會秘書長、北京廣慧金通教育集團董事長焦殿成介紹，該活動自2011年以來已連續成功舉辦12屆，共有來自全國28個省份、300余所高校的1.8萬余名參賽選手，同臺競技、同臺展示。經過10多年的建設發展和精心打磨，該活動已發展成為集“技能大賽、高端論壇、就業招聘”三位一體的高博會產教融合系列活動，成為多項主題活動相互支撐聯動的產教融合品牌盛會，也是民航高等教育中最具影響力的全國性賽事和就業品牌之一。

“大賽搭建的招聘就業平臺，實現了用人單位與學生面對面線下直接對接，有效幫助廣大學子精準高質量就業。”焦殿成介紹，作為民航專業學生專業知識、專業形象、專業技能展示的重要平臺，大賽以“創新模式、搭建平臺、推進就業”為根本，堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促就業”。

北京廣慧金通教育集團副總經理兼就業管理部經理馬強介紹，今年參與招聘環節的主力軍是2023屆畢業生。活動采取了人才預選模式，即先“預定”、再終審入職的招聘模式。

“今年是用人單位參與數量最多的一年，世界500強企業數量創新高。”馬強以張一鳴所在的大連民族大學舉例，該校共有62名學生參加供需對接就業活動，最終與招聘單位簽訂就業意向共213人次。其中，簽約航空公司40人次，其他崗位173人次。

四川航空股份有限公司連續多年通過該活動招聘員工。該公司人力資源部總經理劉釗表示，參加活動的學生具備扎實的專業理論和技能基礎，到崗后能夠很快勝任公司的崗位要求，公司很愿意通過這一途徑長期招聘。

實際上，該活動只是民航服務業校企合作、產教融合發展，實現高就業的一個縮影。以北京廣慧金通教育集團為例，該公司積極利用強勁的就業資源和行業優勢，攜手合作院校與航空公司、機場集團、高鐵、郵輪海乘等60余家行業企業，建立了充足的專業實習實踐基地，構建了以航空公司和機場為主、以高鐵郵輪為輔、以政府機關和高端企事業單位為補充的“海陸空”立體就業網絡體系，為學生赴企業見習、實習和就業提供了有力保障。

“當供給側與需求側充分對接，學生多元化的就業渠道自然得到暢通。”焦殿成說。早在2015年公司就聯合中國東方航空、廈門航空、吉祥航空等國內外48家航空公司、20余家機場集團，與合作院校簽訂了《訂單定向培養協議》，設立專業人才“定向培養班”，將用人單位的企業文化、行業標準前置到校園課堂，使院校的專業人才培養與民航企業需求有效對接，幫助學生實現了“入學即就業”。

“崗、課、賽、證”是促進學生就業的重要途徑。為有效滿足學生的就業需求，該公司積極為學生提供實習培訓機會，通過定期開展托業英語、民航初級安檢員、民航票務培訓，開設就業指導等應用實戰型課程，取得相關職業技能等級證書、行業崗位資質證書，提高學生的專業崗位技能，增強學生的就業能力。培訓期間，同步邀請航空公司、民航安檢、民航票務等用人單位開展定向招聘，為學生提供了門對門的高效就業服務。

除了就業教育之外，公司還特別注重加強學生的創新創業教育，強化產教供需對接。在專業學生培養中，注重將就業創業理念融入學生的日常學習生活管理，開設職業規劃、實習指導、創新創業教育等課程，加強對學生的職業規劃和就業輔導，強化學生的創新創業能力培養。

馬強的工作和促進學生就業有著“強關聯”，必須“硬碰硬”、看實效。他表示，首先必須強化校園招聘推送。根據用人單位需求，公司定期邀請航空公司、機場集團等單位到合作院校或地區，對學生開展校園招聘宣講、現場意向簽約等多種形式的專項招聘活動。其次，創建和利用好“互聯網+就業”新模式。打造就業供需對接信息化平臺，及時動態發布企業的招聘用人信息，暢通用人單位與民航學子的交流渠道，有效提高就業服務效率和質量。最后，在做好對口就業的基礎上，還要鼓勵學生多元化就業。比如，公司積極為學生提供人民大會堂等企事業單位的工作崗位，有效拓寬了學生的就業途徑，提升了就業品質，促進了充分就業。

以產業需求為導向 創新產教融合發展模式

今年暑期，內蒙古師范大學青年政治學院大一學生李夢妍和師兄師姐們一起，來到第57屆高博會產教融合系列活動現場參加面試。

剛讀完大一就參加面試，會不會太著急了？“我已經考取了安檢員證，想在這個暑假提前試水，爭取實習機會。”在考場外等待佛山機場安檢崗位面試通知的李夢妍說。

“深化專業人才培養的校企合作、產教融合勢在必行。”北京廣慧金通教育集團常務副總經理付曉軍介紹，近年來，該公司立足企業傳統的空中乘務等專業建設發展優勢，深入研究民航等領域專業人才的培養需求，通過加強對民航服務、機場運行、貨物運輸等相關領域的專業人才需求分析，與各高校聯合開辦了航空服務藝術與管理、交通管理（機場運行管理）、物流管理（航空物流）等本科專業方向，開辦了空中乘務、民航安全技術管理、民航空中安全保衛、機場運行服務管理、航空物流管理等高職專科專業方向，以及高速鐵路客運服務、國際郵輪乘務管理、交通運營管理等相關拓展專業方向，建設了涵蓋航空運輸、鐵路運輸、水上運輸“三位一體”的專業群。

2018年全國12所合作高校與北京廣慧金通聯合申報的航空服務藝術與管理專業（130208TK），于2019年3月正式獲得教育部批準，填補了我國民航服務類本科人才培養的空白。經過多年的建設發展，現在與北京廣慧金通開展合作辦學的院校已經達到100余所，形成了普職融通、中高職銜接的校企合作辦學模式。其中包括56所本科院校、52所高職院校、30余所中職和高中，在校的各類專業學生近5萬名。

據了解，早在10年前，北京廣慧金通就開始探索采用混合所有制模式，先后與內蒙古師范大學、貴州民族大學等高校合作建立了13個“金通民航學院”，為校企合作的深化創新作出了有益探索。根據國家關于產業學院建設的有關要求，2021年12月，該公司與內蒙古師范大學共建的“金通民航學院”獲批為教育部、工信部首批國家級現代產業學院，也是首批50所現代產業學院中唯一的“新文科”類現代產業學院。

在今年年初召開的現代產業學院建設研討會上，內蒙古師范大學黨委副書記張海峰表示，“金通民航學院”要進一步深化校企合作，積極探索“新文科”現代產業學院建設模式，不斷完善人才培養協同機制。

校企深度融合的合作發展理念必須落實到具體的發展途徑上，即通過組建校企專業建設委員會，共同研究解決校企合作中專業建設規劃、運行等具體問題，加強校企在人才培養上的二元融合主導，努力構建打造校企合作的命運共同體。

北京廣慧金通教育集團副總經理兼教學管理部總經理李青謙表示，長期以來，在民航服務業人才培養實踐中，由于缺少統一的教學質量標準，培養目標規格定位不準、專業教學理論與實踐相互脫節、教學實訓標準要求不一、學生企業實習見習不足等問題比較突出，人才培養質量難以充分滿足企業的崗位要求。公司在與高校進行專業人才培養過程中，產教實現了精準對接，從共謀專業發展、共強師資隊伍、共編專業教材、共建實訓條件、共推專業招生、共同教學實施、共抓學生管理、共研教學改革、共管教學評價、共推實習就業等多維度入手，深度融入民航服務類專業人才培養的全過程，強化專業人才從進口到出口的一體化設計培養，實現了從招生入校到實習就業的人才教育培養全過程覆蓋，創新實踐了具有特色的民航服務類專業人才培養模式，探索出了一條“專業共建、人才共育、成果共享、發展共贏”的校企合作發展之路，形成了具有特色的“金通教育”品牌。“‘多維度協同創新，一體化融合育人’——校企合作推進航空服務專業人才培養的創新實踐”產教融合案例，入選教育部2021年產教融合校企合作典型案例。

“校企深度融合使得人才培養規劃、運行、管理、保障、評價等各方面得到全程有效監管，暢通了專業人才培養與企業崗位需求的渠道，提升了專業人才培養的質量效益，縮短了學生從校門到企業崗位的距離。”張海峰說。

當前，校企深度融合日漸結出碩果。沈陽航空航天大學與北京廣慧金通聯合創建的“金通航空人才培養和就業模式”，獲得國家級教學成果二等獎。北京廣慧金通與內蒙古民族大學等高校聯合建設申報的多項教學成果，分別獲省（自治區）級教學成果特等獎；與多所合作院校共同創建申報的18個校企合作案例，獲評中國高等教育學會“校企合作 雙百計劃”典型案例；申報的“北京廣慧金通教育科技有限公司供需對接就業育人項目申報指南”經教育部審核，獲批第二期供需對接就業育人項目，從定向人才培養、就業實習基地、人力資源提升等方面全面支持高校的人才培養。

以行業標準為牽引 推進就業育人端口前移

“專業實操技能的學習無論是在平時，還是日后走上工作崗位，都非常重要。小到客艙服務，大到緊急迫降，在關鍵時刻，實操技能的運用是保障旅客生命財產安全的‘救命繩’。”在張一鳴看來，自己獲得“最佳安全技能獎”進而被多家用人單位青睞，主要得益于所在專業的悉心培養。

李青謙介紹，根據民航服務等現代高端服務行業的職業特點，該公司對相關專業人才培養的職業面向和崗位技術技能需求進行分析，與行業標準嚴格對標，在人才培養的六大方面下功夫：一是把好專業招生的源頭關口，選拔可塑的合格專業人才；二是突出行業的需求和特色，強化民航服務職業教學內容體系構建；三是加強專業師資隊伍建設，打造“雙師雙能”型教學團隊；四是加強教學運行與監控體系建設，確保專業人才培養質量；五是根據專業教學應用需要，加大教學條件投入保障；六是提供專項基金支持，深化專業教育教學改革。

以打造“雙師雙能”型教學團隊為例，北京廣慧金通采取“屬地化師資+行業專家”的模式，選派了600余名具有中高級民航業資質和豐富飛行實踐經驗的資深專家，深入合作院校一線，全程參與院校的專業教學工作。公司注重校企師資隊伍的融合，與合作院校充分開展教學師資共享，企業教師與院校教師共同組建專業教研室，形成專業教學師資團隊，共同探討專業建設問題，共同擔負專業課程教學任務，共同研究教學改革創新，有效促進了專業理論與實踐的有機結合，有力地推進了專業的建設發展。

馬強表示，與北京廣慧金通合作的南京旅游職業學院、武漢職業技術學院、山東旅游職業學院等院校，通過就業育人端口前移，有效提高了學生的對口就業率。不少學生在入學前認為，專科院校學生的求職方向僅局限于行業的地面崗位，比如安檢、地勤等，但是入學后通過與行業標準緊密對接的培養，多數學生順利入職國內各大航空公司的民航乘務員崗位。

為支持校企合作專業建設的改革發展，該公司專門設立了“金通民航教育發展基金”，支持民航專業的建設發展，積極為合作院校專業教學研究和改革提供服務支持。公司每年拿出300萬元專項經費，支持民航類相關專業的特色制度建設、教學體系建設、師資團隊建設、教學評價標準建設、教學研究和交流、教育教學質量評估、優質教學資源建設等，現已支持各類課題和項目的研發80余項，有力地助推了專業教學改革的深化發展。公司于2020年通過北京市高新技術企業認定。

北京廣慧金通與全國100余所高校共建民航實訓中心，聯合多所院校共同編制開發的“民航客艙設備實訓教學規范”“民航客艙服務實訓教學規范”兩項標準，獲批為中國交通教育研究會的團體標準，開創確立了民航客艙實訓教學體系，填補了民航客艙實訓教學標準的空白；編寫出版的飛行技術、航空服務藝術與管理、空中乘務、航空物流、民航安檢、空中保衛等專業六大系列教材42本，被全國高等院校普遍使用，列入“十三五”規劃教材；研發的“客艙設備虛擬教學實訓系統”等22項成果獲得國家計算機軟件著作權和專利，18個產學合作協同育人項目獲教育部產學合作協同育人平臺立項；與內蒙古師范大學聯合培育的“國際航空林”項目榮獲第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎；公司研制申報的“新就業形勢下，民航人員心理數字化健康管理系統”等3項產業命題，成功入選第八屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽產業賽道命題。同時，通過專項經費的投入保障，每年支持校企教師和專業學生參加各類競賽活動獲得獎項300余項。

據了解，經過20多年校企合作、產教融合的深耕細作，北京廣慧金通與合作院校累計為民航業培養了10萬余名專業人才，占行業人才的33%，涌現出大批行業骨干。來自北京廣慧金通與沈陽航空航天大學校企合作專業的畢業生劉雪，現就職于廈門航空，通過工作中的出色表現獲得了“全國五一勞動獎章”。合作院校的畢業生一次性就業率達98%，升空率達74.7%。其中，來自邊遠山區和少數民族地區的6000余名大學生實現成功就業。

“我們通過校企深度融合，保證了民航專業人才培養的校企直通，實現了‘入學即就業、上崗即高薪、入職即高端’的就業目標，形成了‘專業共建、人才共育、成果共享、發展共贏’的可復制可推廣校企合作新模式。”焦殿成說。

關鍵詞： 校企合作 專業人才 用人單位