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黨的二十大報告通過“堅持教育優先發展”“辦好人民滿意的教育”“實施科教興國戰略”為職業教育建功新時代樹立了根本遵循。站在新的歷史方位上，廣東機電職業技術學院正處在加快發展、高質量發展的最好時期。學校科技部認真貫徹落實《教育部關于加強高校有組織科研 推動高水平自立自強的若干意見》文件精神，結合學校區位優勢和人才優勢，以雙高建設這一重大建設項目為核心，通過搭平臺、建團隊、創機制、強服務、樹典型五種方法，緊跟新時代評價改革步伐，創新面向“專業群”和“社會面”的雙重科研評價體系，通過“三個下功夫”，“有組織科研”的“152”工作模式為新時代學校的高質量發展增添新動能。

一是在常規科研項目管理上下功夫，為“有組織科研”厚植土壤。通過設計開發“科研創新服務平臺”這一信息化管理系統，開展“縱向”“橫向”“校級”三類項目管理，做好“教育部科技統計年報”“教育部社科統計年報”“廣東省科技成果轉化年度報告”“人才培養狀態數據庫科技部分數據采集與分析報告”四項科研數據的采集、分析與上報，將科研管理從過去的“資源驅動”轉變為“綜合施策”。

二是在關鍵科研團隊培育上下功夫，為“有組織科研”埋下種子。通過建設優化“科研創新平臺”“科研創新團隊”“科技創新走廊/科研實驗室”三種“有組織科研”生態圈的核心要素，做實“領航計劃”“星啟計劃”兩大計劃，給教授們“壓擔子”、給博士們鋪路子。服務國家-省-市三級產業發展重大戰略需求，“接單式”轉變為“找單式”，提高教師將應用性技術轉化為產品和教學，培養學生解決技術問題、熟練運用技術的育人能力。布局關鍵領域，重點打造先進功能材料、冷鏈物流關鍵技術、智能控制技術、智慧農業技術、工業機器人、機器視覺技術等10個博士科技團隊，通過“制度-宣講-培訓-培育-申報-遴選-指導-管理”的科研創新服務路徑支撐“聯誼會-自由團隊-校級創新團隊-省部級創新團隊-組建學科專業”博士科技創新團隊由“自由成長”轉變為“定向培育”。通過構建“強能”教科研云沙龍、“鼎新”教科研大講堂等科研交流平臺，邀請學術大咖、行業專家、業界導師、知名校友，為廣大教師提供職業教科研生涯規劃與指導，引導師生重點在著作、論文、研究（咨詢）報告、標準、專利五大類型多出成果。

三是在關鍵科研成果孵化上下功夫，為“有組織科研”結出碩果。通過改革創新面向“專業群”和“社會面”的雙重科研評價體系，打造“崗位考核-職稱計分-績效評估-科研貢獻”目標考核鏈，引導博士、教授主動與區域行業產業和龍頭企業、專精特新小巨人企業對接，激勵師生在科學技術成果獎、哲學社會科學優秀成果獎、教育教學成果獎、咨詢報告政府采納、科技成果市場轉化、團隊標準推廣應用六大領域出好成果。

雙高建設以來，學校累計獲授權發明專利37件，科研技術服務到賬經費1962.42萬元（橫向科研項目1599.67萬元）、為企業創造經濟效益20873.1萬元，服務粵港澳大灣區中小企業322家。立項建設國家級協同創新中心3個、教師教學創新團隊2個，省級工程中心1個、產教融合平臺1個、科技創新團隊3個，培育國家級產教融合型企業1家、省級112家。學校科研社會服務到賬經費位居全國高職院校第34名，技術交易額位居廣州地區省屬市屬等各類高職院校第1名。《高職發展智庫》2022年統計數據顯示，學校國家級科研項目立項數位居全國第23名、廣東省第6名、廣東省雙高專業群建設單位第1名。

（作者：李青、胡年系廣東機電職業技術學院）

關鍵詞： 科技創新 廣東機電職業技術學院 高職院校