從李佳琦“學(xué)歷風(fēng)波”看大學(xué)校友文化建設(shè)

郭杰(北京匯文中學(xué)校長)

日前網(wǎng)傳一張李佳琦參選上海浦東新區(qū)人大代表公示圖片，學(xué)歷一欄標(biāo)注為“高中學(xué)歷”。因李佳琦此前的身份介紹中有“畢業(yè)于南昌大學(xué)”的表述，他也多次以校友身份出現(xiàn)在南昌大學(xué)官方宣傳中，網(wǎng)友質(zhì)疑李佳琦涉嫌偽造大學(xué)學(xué)歷。對(duì)此，南昌大學(xué)校友工作辦公室發(fā)布說明稱，李佳琦系南昌大學(xué)2011級(jí)舞蹈學(xué)專業(yè)全日制本科學(xué)生，在校學(xué)習(xí)生活近4年，因參加工作提前離校，予以結(jié)業(yè)。

李佳琦作為風(fēng)頭正盛的“帶貨一哥”，身價(jià)和影響力非一個(gè)普通大學(xué)畢業(yè)生所可比擬，如果他沒有大學(xué)學(xué)歷，應(yīng)該用不著偽造一個(gè)大學(xué)學(xué)歷來為自己增色。但網(wǎng)友的質(zhì)疑也不無道理，因?yàn)槟闳绻挥懈咧袑W(xué)歷，卻在多種場合以“畢業(yè)于211大學(xué)”“某大學(xué)校友”的身份示人，難免讓人以為你就是某大學(xué)貨真價(jià)實(shí)的畢業(yè)生。好在南昌大學(xué)及時(shí)做出權(quán)威說明，澄清了李佳琦曾在學(xué)校就讀并“結(jié)業(yè)”的事實(shí)，幫他擺脫了學(xué)歷造假之嫌。

盡管“學(xué)歷風(fēng)波”基本平息，但李佳琦和南昌大學(xué)校方都應(yīng)由此做更深的思考。作為一名以直播帶貨迅速走紅名利雙收的公眾人物，李佳琦應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，公眾人物就該是“透明人”，涉及學(xué)歷、從業(yè)等身份信息不能有模糊點(diǎn)，否則就可能被輿論拿到放大鏡下展示。對(duì)李佳琦來說，更嚴(yán)謹(jǐn)和妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵瑥囊婚_始就向公眾交代清楚，自己“結(jié)業(yè)”(而非“畢業(yè)”)于南昌大學(xué)，學(xué)歷是高中學(xué)歷(而非大本或大專學(xué)歷)。如果做到了這一點(diǎn)，后面大約就不至于引發(fā)網(wǎng)友誤解并導(dǎo)致“學(xué)歷風(fēng)波”了。

對(duì)南昌大學(xué)來說，電商直播頂流、“帶貨一哥”李佳琦無疑是最知名、最具影響力的重量級(jí)校友之一，學(xué)校的校慶、招生等活動(dòng)中，如果能有李佳琦這樣的重量級(jí)校友加入助陣，能夠產(chǎn)生的正面宣傳效應(yīng)，是多少廣告費(fèi)都買不來的。李佳琦成名后，南昌大學(xué)將其列入“杰出校友”，多種活動(dòng)都邀請(qǐng)他站臺(tái)助力，顯示了學(xué)校對(duì)VIP校友的重視與倚重。而如果按更高的要求，在李佳琦成長為“帶貨一哥”過程中，或者說在李佳琦還不是很有名的時(shí)候，南昌大學(xué)就應(yīng)該對(duì)他予以足夠的關(guān)注，為他提供必要的服務(wù)，比如幫他制作更嚴(yán)謹(jǐn)、妥當(dāng)?shù)墓_身份資料，避免因身份介紹不確、不當(dāng)導(dǎo)致輿論誤讀。

一些網(wǎng)友之所以質(zhì)疑李佳琦學(xué)歷造假，還在于對(duì)“大學(xué)校友”有一定的誤解。在不少人看來，只有全日制大學(xué)本科和專科畢業(yè)生，才能算是大學(xué)校友，一個(gè)學(xué)生即便在大學(xué)待了接近畢業(yè)的時(shí)間，但只要沒有拿到畢業(yè)證書，不是嚴(yán)格意義上的大學(xué)畢業(yè)生，就不能算是大學(xué)校友。這種狹義的理解，把“大學(xué)校友”限定在一個(gè)較小的范圍之內(nèi)，既與我國高等教育發(fā)展改革的實(shí)際不相符，也不利于大學(xué)為所有校友提供良好的教育和服務(wù)，不利于大學(xué)進(jìn)行積極的校友文化建設(shè)。

校友本是一個(gè)寬泛的概念，最初與“同窗”“同學(xué)”含義相近，一般是學(xué)校師生對(duì)曾在本校就讀人員的稱呼，后來也包括曾在本校從事教學(xué)、管理、研究及相關(guān)工作的人員。既然“校友”概念比較寬泛，且沒有法律法規(guī)和政策規(guī)定做出明確限定，那么無論從大學(xué)和學(xué)生的角度，還是從用人單位和公眾的角度，都沒有必要把“大學(xué)校友”人為限定在“大學(xué)畢業(yè)生”的范疇。

從學(xué)歷教育的角度看，全日制大學(xué)本科、碩士、博士畢業(yè)生是校友，接受非全日制大學(xué)學(xué)歷繼續(xù)教育的學(xué)生是校友，接受非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)員也應(yīng)該是校友。從學(xué)歷分類的角度看，拿到了畢業(yè)證書的大學(xué)畢業(yè)生是校友，沒有拿到畢業(yè)證書，以結(jié)業(yè)(一般是在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)修完規(guī)定的課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，但因個(gè)別課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)考核不合格等，未達(dá)到所在專業(yè)畢業(yè)要求)或肄業(yè)(一般是因故中途退學(xué))的形式離開學(xué)校走向社會(huì)，這些學(xué)生也應(yīng)該算是大學(xué)校友。

比爾·蓋茨當(dāng)年從哈佛大學(xué)輟學(xué)，未能成為哈佛的畢業(yè)生，但哈佛沒有拒絕承認(rèn)他的校友身份，后來還授予他名譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位。李佳琦因參加工作提前離校，未能成為南昌大學(xué)的畢業(yè)生，南昌大學(xué)也沒有拒絕承認(rèn)他的校友身份。這里不是要把李佳琦和比爾·蓋茨做簡單類比，而是說無論是哈佛大學(xué)那樣的名校，還是南昌大學(xué)這樣的國內(nèi)大學(xué)，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)提供良好的教育服務(wù)，讓每一位學(xué)生都充分享受文明教化滋養(yǎng)和人性關(guān)懷，真切感受到來自母校的關(guān)愛和溫暖。

大學(xué)進(jìn)行積極的校友文化建設(shè)，同樣艱巨的工作是在學(xué)生離開學(xué)校走向社會(huì)之后。每一個(gè)校友的水平和形象，一定程度上都代表了母校的水平和形象，大學(xué)應(yīng)當(dāng)安排專業(yè)工作力量，負(fù)責(zé)對(duì)從學(xué)校走出去的每一位校友進(jìn)行“繼續(xù)教育”，重點(diǎn)是為校友提供各種服務(wù)，幫助校友在各行各業(yè)發(fā)展提升。相應(yīng)地，廣大校友一定會(huì)以各種方式反哺、回報(bào)母校的培養(yǎng)關(guān)懷，成為母校建設(shè)發(fā)展不可或缺的重要力量。