近日，河南省委辦公廳、省政府辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的實施意見》，明確20項重點任務，推動職業教育吸引力、培養質量和服務發展能力實現顯著提高，有效支撐職業教育高質量發展和現代化河南建設。

河南中高職總體規模和校均規模均居全國首位，全省職業院校10年來已累計培養高素質技術技能人才近900萬人，這也使得此次繪制的全省職業教育高質量發展“路線圖”備受關注。

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探索高職——本科貫通培養

此次河南出臺的《實施意見》，要求加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”考試招生辦法，建立省級職業教育統一招生平臺，擴大中職——高職貫通培養招生規模，探索開展高職——本科貫通培養，增加職業本科在“職教高考”中的招生計劃。

在河南，全省共有職業院校571所，在校生近290萬人，其中僅有1所職業本科學校，在校生只有8000多人。

河南機電職業學院校長王本亮說，本次《實施意見》的出臺聚焦多個“首次”——首次將“建設技能河南”納入職業教育發展的重要內容；首次明確了建設從職業啟蒙教育，中職到高職，高職到職業本科教育和專業學位研究生教育完整職業教育體系；首次明確要求將產教融合納入政府經濟社會發展規劃，對完善職業教育體系等具有深遠意義和指導作用。

按照部署，河南要重點建設70所左右省級高水平中等職業學校和100個左右高水平專業群,建設30所左右省級高水平高等職業學校和50個左右高水平專業群，支持高水平高職學校建設職業本科學校，支持符合條件的高校開設職業本科專業。

產教融合 突出“應用”

《實施意見》提到，鼓勵上市公司、行業龍頭企業、國有企業等依法舉辦高質量職業教育，推動校企共建共管產業學院、企業學院，支持職業學校和社會力量合作共建職業培訓機構、技術服務中心等職業教育基礎設施。

在新鄉職業技術學院黨委書記張林看來，《實施意見》中關于支持產教融合、校企合作方面的政策對于破解職教難題具有非常重要的意義。張林認為，職業教育不同于普通教育，它是跨越教育和產業兩界的，不僅需要院校組織實施，而且更加需要行業企業參與。只有堅持產教融合、校企協同育人的辦學思路，才能辦出高質量的職業教育，培養出一流的技能人才。

教學方式如何提升？《實施意見》也指出，河南將落實職業學校教師定期到企業實踐的規定，加快推進固定崗與流動崗相結合、校企互聘兼職的教師隊伍建設改革。到2025年，全省職業學校專業教師中雙師型教師占比超過60%。

破解企業“用工難”職教生“就業難”

如何讓職業教育既能“高大上”又能“接地氣”？《實施意見》提出，優化職業教育供給結構，引導職業學校主動對接產業升級和技術變革趨勢。

根據《實施意見》，要優先發展先進制造、新能源等產業急需的新興專業，注重培育區塊鏈、生命健康等未來產業相關專業，加快建設護理、康養、家政等人才緊缺專業。

因為職業教育的育人模式與市場人才需求缺乏良性互動，企業行業“用工難”與職教學生“就業難”的問題一直比較突出。而在河南，一些緊貼市場需求，開設更多緊缺專業的職業院校，因為產出了更多實用型人才、提升了學生的技能、滿足了企業需求，出現了“一位難求”“招生即招工”“入學即就業”的現象。

在鄭州電力高等專科學校，立足電力辦學優勢，重點打造智能電網、綠色發電技術兩個龍頭專業群，成為200余家能源電力行業企業的校園招聘目標院校；寶豐縣中等專業學校立足當地文化特色，把非物質文化遺產項目“汝瓷燒造技藝”“寶豐魔術”等分門別類安排在日常教學和社團活動中，學生們不僅畢業就能就業，而且能在這些“小而精”的專業上，為自己的人生打開另一種可能。

(工人日報—中工網記者 余嘉熙)

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