學校成功舉辦2022年四川省職業院校技能大賽（高職組）護理技能賽項并獲優異成績

雅安職業技術學院經開區校區“熊貓·茶道——龍行十八式”校園景觀

(資料圖)

2022年6月1日17時00分，四川省雅安市蘆山縣發生6.1級地震；17時03分，雅安市寶興縣發生4.5級地震。一時間，山搖地動，走石飛沙。

在四面八方向災區匯集的救援力量中，有一支隊伍格外引人注目。雅安職業技術學院（以下簡稱“雅職院”）醫護相關專業及附屬醫院的師生員工，第一時間出現在了最需要的地方，搶救護理傷員，疏導恐慌情緒，科普抗震知識。

翻閱新聞報道和歷史資料，每當有類似緊急突發情況，總少不了雅職院師生員工的身影。他們總是第一時間、第一反應、第一行動，用扎實的專業知識和技能，守護人民的生命和健康。

雅職院的“速度”從哪里來？

人民有所急，地方有所需，學校有所動，師生有所為！學校的“紅色基因”和為民情懷，與生俱來。71年前，為了解決川西地區人民群眾缺醫少藥的問題，由中國人民解放軍第一野戰軍第五野戰醫院醫訓隊發展起來并組建的雅職院前身——西康省衛生技術學校，在有“西藏門戶”“川西咽喉”“民族走廊”之稱的雅州大地，拔地而起，應運而生。

71年來，學校扎根地方，風雨兼程，緊緊圍繞地方經濟社會發展辦學育人，特別是黨的十八大以來，學校搶抓加快發展現代職業教育機遇，推進校地合作、深化產教融合，特色優勢不斷彰顯，先后邁入省級示范性高職院校、省優質高職院校、省“雙高計劃”建設單位行列。“立足地方辦教育，學校發展為地方”已經深深銘刻進學校的基因中。

圍繞需求辦專業

不斷提升服務地方經濟社會的能力

新學期伊始，雅職院校史館中人頭攢動。新生入校的第一課正在這里進行。辦學歷史資料的展柜中，一件件71年前的自制教具總能引起學生的駐足和驚嘆。

1951年1月28日，《西康日報》登載了一則招生簡章，3月12日，西康省衛生技術學校正式成立，舉行了簡樸的開學典禮。

篳路藍縷，籌學至艱。學校成立之初，由于缺少醫學教具，當時的教師便親手制作。這些專業而精致的自制教具，既反映了雅職院一代代教師的兢兢業業、一絲不茍，更飽含著他們為培養現代醫護人才、服務一方民生的深情和夙愿。

據校史記載，在簡陋但書香氛圍濃郁的校園里，學校培養出第一屆畢業生117名，為四川省基層醫療衛生事業發展奠定了基礎。雅職院服務地方、回報社會、惠利民生的初心，“立足川西、協同成渝、融入產業、服務民生”的辦學定位，由此發端。

雅安，位于四川盆地與青藏高原的結合過渡地帶，氣候溫和，降水充沛，物產豐饒。境內的蒙頂山，是中國人工種植茶葉的發源地，自古聞名遐邇，有“揚子江中水，蒙山頂上茶”的美譽。

2022年7月11日，“蒙頂山杯”第七屆中國黃茶斗茶大賽在雅職院成功舉辦。全國茶商、茶企、茶客激烈“打擂”，也讓雅職院的“金字招牌”走進了全國茶葉行業的視野。

地方經濟社會發展的難點、痛點、需求點在哪里，學校專業建設的方向、目標、著力點就在哪里。

近年來，學校圍繞“突出雅茶特點亮點，擦亮川茶金字招牌”的省市茶業發展目標，于2016年開設茶藝與茶葉營銷專業（現已調整為茶藝與茶文化專業），2020年，政校行企共建蒙頂山茶產業學院，努力為茶文化傳播和茶產業發展提供更加優質的服務。

扎根地方、面向行業辦職教，既紓解了企業之困，同時也為學校自身發展注入了源源不斷的生機與活力。

緊緊圍繞“不斷提升服務地方經濟社會的能力”，學校積極對接國家、省、市產業發展重點，不斷調整、優化、構建與行業性、區域性緊密結合的專業群結構，發展成為覆蓋省內23個醫衛類專業的高職院校，構建形成了以省內醫衛類專業齊全、有影響力的大健康專業集群為引領，智能制造、信息技術、師范教育、經濟管理各具特色協同發展的專業群格局。

與此同時，學校始終堅守培養醫學人才這一特色優勢，搶抓成渝地區雙城經濟圈建設契機，牽頭成立“成渝地區雙城經濟圈大健康職業教育產教協同育人聯盟”；與雅安市人民醫院持續深化校院合作，打造“川西醫學教育中心”；與四川省八一康復中心（四川省康復醫院）合作，打造“川西殘疾兒童康復中心”；對接“健康中國”戰略，與相關行業企業深度合作，共建“健康產業學院”；創新“中高本”職業貫通教育模式，不斷提升辦學層次，2022年成功獲批聯合培養醫學影像技術專業、護理學專業本科層次職業教育人才培養改革試點，實現了學校醫學類本科人才培養的目標。

如今，學校正加快建設四川省高水平學校和高水平專業群，努力成為業內認可、百姓信賴、地方離不開的職業院校。

瞄準應用育人才

畢業生“下得去、用得上、干得好、留得下”

四川省基層衛生人才不足，經濟欠發達的雅安尤為如此。

基層醫療機構面臨著人才招聘難、留人難、成長難“三難”困境。基層、農村全科醫生的匱乏，成為制約西部欠發達地區和少數民族地區衛生事業發展的首要問題。

從解決全科醫生下不去、用不上的問題著手，近年來，學校創新探索“定向招生、定向培養、定向就業、政府補貼、學費返還、進入編制（鄉編村用）”的農村助理全科醫生培養的“雅安模式”，逐步完善3年專科學歷教育、2年脫產全科醫生規范化培訓的人才培養路徑。

目前，已面向雅安、眉山等地培養了500余名臨床醫學、中醫學的普通專科學生。近5年來，學校還培養藏彝“9+3”護理等專業學生2000余名，與阿壩、甘孜職業學校聯合培養“3+2”醫學影像技術、護理專業學生，每年近千名畢業生到民族地區就業，夯實基層衛生網底。

如果說，立足地方是學校發展之“根”，那么，著眼應用能力、著力培育“德技并修、知行合一”的高素質技術技能人才，便是學校發展之“魂”。

“培養質量高，學生出口好，才是硬道理！”不僅是臨床醫學專業，學校堅持產教融合組建“雙師”隊伍，對接崗位技術標準、對接區域人才需求、對接職業精神要求，實施“三教”改革，不斷推進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，努力培養高素質技術技能人才，提高職業教育適應性。

實訓車間，學生正在進行工業機器人故障診斷。而教師則由企業工程技術人員擔任。以項目導向多模塊化創新教學方式和教學手段，這樣的教學新模式，得益于學校與相關企業合作共建產業學院的新機制。

推動產教深度融合，充分整合政校企三方資源協同育人，是解決經濟欠發達地區職業教育發展產業依托不足、育人成本不足、師生實踐不足的必由之路。雅職院扎根西部辦教育，除了與企業共建產業學院，實現校企互利共贏，更與地方共建蒙頂山茶產業學院、社區學院、鄉村振興學院，持續推動社會優質資源轉化為育人資源。

雅職院每年有5800余名學生參與實習，分布于省內外近300個企事業實習基地，存在學生安全監管難、師生互動難、實習過程性評價難。為此，學校深化實習管理改革與創新，進行了基于“信息化、片區式、雙師制”實習管理模式的探索與實踐，多部門、多方位共同參與實習管理工作，構建起以績效考核為導向、以學生為中心的“校企雙主體實施、家長參與”的多部門聯動實習管理機制。

學校創新使用信息平臺，實現學校、企業、學生多方遠程式、多角色協同實習管理；始終堅持校企雙向考核評價，制定多樣的畢業考核要求，實現了對學生實習質量的科學考查。多措并舉逐步破解了實習管理工作中的瓶頸和難題，學生實踐實訓實效不斷提升。

初心永不改

服務經濟社會開新篇

2022年4月，雅安市漢源縣皇木鎮，紅色的桃花和白色的蘋果花點綴其間，村民們在田間辛勤忙碌，一派生機。

“這個地方適合種植川牛膝、天麻等中藥材，這次我們要帶回土壤進行分析后再給出相關數據……”雅職院教師正匍匐在田野中，挖出一株川牛膝。

一行人繼續在高山的田野里取土、分析，未來，他們將為當地產業規劃、群眾增收致富提供翔實的科學依據。

智力服務、就業孵化、產業賦能……2022年4月10日，雅安鄉村振興學院（掛牌于雅職院）組織相關種植專家來到漢源縣皇木鎮，幫助群眾找尋適合其發展的種植作物，助力鄉村科學發展。

當日，雅安鄉村振興學院（漢源分院）產學研基地在皇木鎮正式掛牌成立，這標志著該基地正式開啟了校企合作發展之路。

近年來，為了發揮職業教育在服務社會、富民增收上的基礎性、先導性作用，雅職院正嘗試面向更廣泛的社會群體，構建以學歷教育為主體，定向培養、長期專修、短期培訓為補充的人才培養體系。

2021年，雅安鄉村振興學院在雅職院正式掛牌成立，一所面向廣闊農村、服務廣大農民、助力發展農業的社會化、開放式學校已初具雛形。

作為四川省首批以地方高校為主體成立的聚焦鄉村人才振興的服務平臺，雅職院致力于搭建決策咨詢服務的“站臺”、培養能人隊伍的“講臺”、聯絡交流合作的“平臺”，形成開放式、全覆蓋的辦學網絡。

“一所好的職業院校，絕對不是封閉的！”學校除了與校地共建“鄉村振興學院”，聚力服務鄉村振興，還先后與地方、企業攜手創建“社區學院”，開創社區教育與服務新模式；醫教協同組建“川西醫學教育中心”，培養鄉村健康守門人，服務區域特色產業發展；校企共建“數據湖學院”，助推區域數字經濟產業發展。

打開校門辦教育，服務地方開新篇，雅職院的辦學之路越走越寬……

（郭英才唐娜娜鄭婉秋）

關鍵詞： 職業教育 不斷提升 雅安職業技術學院