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為進一步促進職業院校學生高質量就業和產業高質量發展，服務中國式現代化建設，浙江交通職業技術學院堅持不懈走產教融合共同體建設之路。緊跟學校發展步伐，汽車學院深入開展調研工作，主動適應汽車產業變革和民生需求，精準把脈高技能人才培養的需求點和痛點，發揮地緣優勢和凝聚力，不斷完善學歷教育與培訓并重的現代職業教育體系。通過專業體系結構調整、著力貫通專業、企業、行業、產業“四業”，暢通工匠培育渠道，全力推進汽車產業工人隊伍建設，提升產教融合共同體建設成效。

以需求為導向 構建“四力融合”服務模式

依托汽車專業特色和全國汽車服務職教集團等平臺，汽車學院積極開展行業“標準力”研究，牽頭制定了教育部“汽車檢測與維修技術模塊”4個專業的專業教學標準和汽車類9個專業的實訓教學條件建設標準；承擔了岡比亞新能源汽車技術員（NTA8）、電動車輛維護技術員（NTA7）兩個職業標準的編制工作。發揮浙江省汽車服務行業協會副會長單位的優勢，瞄準企業“內需力”，精準對接需求，承接新能源汽車維修技術人員職業技能等級培訓認證等社會服務項目。主動借助科研“先進力”，發揮科研的服務作用，依托兩個浙江省中高職一體化重大項目的成果，開展高水平專業建設暨教師能力提升專項培訓、浙江省中等職業學校教師培訓“骨干教師競賽技能提升培訓”等項目。匯流成河、匯聚成沙，學院社會服務“品牌力”輻射成效顯著，與中國人民財產保險股份有限公司浙江省分公司、嘉興公交集團等合作開展新能源汽車理賠認證、駕駛員服務質量提升等培訓。

以品質為追求 落實“技能浙江”建設工作

全面推行職業技能等級認定，引導推動技能鉆研。學院長期為浙江省公路與運輸管理中心、浙江省人力資源和社會保障廳開展各類培訓考證工作，深受好評。2022年參加“機動車檢測維修工程師”考證人數近1000人，進一步規范機動車檢測維修行業管理，提高機動車檢測維修專業技術人員素質，確保機動車檢測維修質量和車輛安全運行。深度推進產教融合，持續優化企業員工技能提升方案。長期承擔吉利、東本等汽車品牌主機廠的員工技能提升服務，校企雙方量身定制各類技能人才定向培養方案，通過崗位技能提升培訓、轉崗轉業培訓和繼續教育等培訓服務，提升技能操作能力，推廣企業生產中的新知識、新技術和新標準，打造產業工人“金藍領”隊伍，幫助企業解決人才儲備的難題。

以突破為核心 多渠道打造人才培養高地

實施技能大賽引領計劃，加強創新型、應用型、技能型人才培養。近幾年學院通過承辦“浙江省汽車維修工職業技能競賽”“浙江省職業院校技能大賽”“全國汽車流通行業職業技能競賽采購師賽項浙江省選拔賽”等技能大賽工作，不斷探索差異化、個性化的產業工人隊伍建設路徑，為打造高素質技能人才隊伍奠定基礎。遵從“多渠道、遞階式”的模式，培養“雙師型”教師。開拓先進職教理念培訓、制造商技術培訓、企業實踐鍛煉、校內技術輪訓和產業教授指導等渠道，按照“初級—中級—高級”的方式推進職稱遞進，按照“入職認定—初級—中級—高級”逐階提升“雙師”水平，全面提升教師職教理念、實踐技能和協同創新能力等，開辟出一條“雙師型”教師培養的新模式，全面提升社會服務成效。通過信息化技術，搭建高素質技術技能人才培育數字化平臺。聯合全國技術能手、浙江工匠，共同開發線上教學資源、組建技術案例資源庫、開展線上教學與培訓，將工匠、大師的新技術、新工藝、新技能及時轉化為數字成果，目前已完成《汽車電氣設備檢修》《汽車底盤檢修》《汽車營銷技術》《汽車保險與理賠》等6門課程的線上教學資源建設，其中《汽車電氣設備檢修》《汽車營銷技術》為省級精品在線開放課程。

“合力”是產教融合共同體建設的關鍵，是協同推進發展共謀的具體表征，浙江交通職業技術學院汽車學院將以提高產業工人隊伍的規模與質量為發展目標，不斷深化培養模式和實施路徑改革，從“大有可為”到“大有作為”，在產教融合發展上打造新時代的“金字名片”。

（鮑婷婷 李創偉）

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