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又是一年開學季。經過高考的洗禮，很大一部分學生將步入占據我國高等教育“半壁江山”的高職院校就讀。其中，部分學生高考分數超過了本科線，但最終選擇高職專科就讀。

(資料圖片)

中青報·中青網記者走入安徽、湖南、湖北、山東4省最有代表性的高職院校，找到這些學校超過本科線的學生，講述他們超本科線卻最終選擇讀高職的心路歷程，追問“高分讀高職”現象背后的原因。

在職業教育大天地安放自身“小情懷”

今年高考，來自安徽六安的程劭陽高考成績505分，超出安徽理科本科錄取控制線78分，卻最終選擇了蕪湖職業技術學院園藝技術專業就讀。

對這名20歲的年輕人來說，報考高職并非一時興起。6月中下旬，翻看高考志愿填報指南時，程劭陽看到安徽基層農技推廣人才培養計劃的信息——定向培養，畢業就能入編，納入全省普通高等學校招生計劃，單列志愿、提前批次錄取，兩所本科院校和三所高職院校承擔該計劃。

他關注了蕪湖職業技術學院的園藝技術專業，也向父母道出將來想從事農業研究的想法。

事實上，這顆農業夢的種子早在他童年時就已悄悄萌發。兒時的程劭陽愿意花小半天時間盯著公園里的園丁修剪花花草草，或是觀察小區里花草樹木每天微小的變化。他還喜歡研究挖掘機、收割機這些大家伙。到了初、高中，逐漸接觸生物學科，他開始知曉一些農學知識，對植物雜交、嫁接、組織培養等產生了濃厚興趣。

也正是從那時起，程劭陽了解到“中國雜交水稻之父”袁隆平院士的事跡。“我被袁隆平爺爺毅然回鄉研究農業的選擇所振奮，被他經歷過兒時饑荒之苦、下決心要讓全中國人吃上飽飯的志向所鼓舞，被他堅持不懈、不折不撓的精神所感動。”

和程劭陽一樣，18歲的湖南長沙考生沙干也希望通過選擇理想的學校安放自身的“小情懷”。

今年9月，高考物理類540分、超過本科線125分的沙干將走進長沙民政職業技術學院開啟3年的學習。

“我對自己學習能力是有認知和自信的，考個普通本科應該差不多。”沙干說，實際上，他的三次模擬考試成績和最終高考分數相差不多。而填報志愿時，他直接跳過了本科批次，選了自己“內定”的方向。

高一下學期時，沙干已經決定報考長沙民政職業技術學院的現代殯葬技術與管理專業。他并不害怕這個看上去“嚇人”的專業：“我查過這所學校的信息，王牌專業，就業不愁。”

除了就業求穩定外，沙干坦言自己也有一些“小情懷”：“不論是做入殮師，還是其他殯儀管理與服務工作，都需要有文化和生命倫理上的信仰和支持。”

事實上，他們頗具個性的選擇最初并沒有得到家人的理解。

程劭陽的父母和兒子商量：“現在IT等行業那么熱門，你放著這么多專業不選，卻選擇園林。要不要再慎重考慮一下？”

“農業是國民經濟基礎，關乎人的吃飯問題，我的人生還是應該由我做主！”面對父母的疑惑，程劭陽回答。

“我們從小都是從農村走出來的，知道農村發展需求的重要性。”思考再三，父親程衛最終決定支持兒子的選擇。

程劭陽所就讀的園藝技術專業今年錄取的16名學生分數均達本科線。蕪湖職業技術學院招生就業處處長周基燕介紹，今年學校共招生6400余人，其中，安徽省普通高考招生總數2448人，兩個“雙高建設專業”的招生超過本科線的比率較高：機電一體化專業為27.45%，食品檢驗檢測技術專業為20%。

對于兒子沙干的選擇，起初父親有些震驚和不理解。他曾認為，讀書輕松自如的小兒子，應該像其哥哥一樣考入名校。但在沙干的多番解釋下，父親放棄了干預。出乎預料的是，沙干在北京的哥哥和其他親戚都十分支持他的選擇，這讓沙干的暑假過得極其輕松。

長沙民政職業技術學院院長陳靜彬介紹，今年無論是物理類還是歷史類考生，分數最高的學生都集中在現代殯葬技術與管理專業。其實，去年考入該校成績最好的學生也選擇這個專業。而該校的招生數據顯示，去年通過普通高考錄取的新生中，超過本科線的學生占比達到76%，今年這一比例則達到了85%。

練好專業技能，選定自己的賽道

總分469，比本科批次線424分（物理類）超出45分，這個夏天，在查到高考成績的那一刻，湖北襄陽考生馮宇軒“心情有點復雜”。

“這個分數，意味著可以上一所本科院校，但可能只夠一所民辦本科學校。4年后就業時，自己的優勢在哪里？”在志愿填報期間，馮宇軒有點猶豫，學費、住宿費、生活費……他算了算，如果讀民辦本科，對自己和家庭來說，性價比可能不高。

父母建議他復讀。馮宇軒結合自己的學習情況預判：就算再來一年，也不一定能大幅度漲分。他考慮在湖北省內挑一所綜合實力排名靠前的“雙高計劃”高職高專院校就讀。

經過一番遴選，他鎖定了武漢職業技術學院。該校的官網顯示，學校擁有4個國家級實訓基地，323個校外實訓基地，僅校內就有131個實踐教學場所。這正呼應了馮宇軒“優先考慮就業”的想法。他分析，從就業角度考慮，與其讀一所民辦本科的一般專業，不如在排名靠前的公辦高職院校中選定一個自己感興趣、同時相對好就業的專業。

馮宇軒所在的高中班級，與他有類似想法的還有一名高考445分的同學，這名考生也放棄了本科院校，填報了武漢鐵路職業技術學院。

填報志愿時，馮宇軒結合自己的優勢學科——物理、數學，以及個人興趣，選定了該校的王牌專業之一——機電工程學院自動化類專業。

今年山東商業職業技術學院的新生王家樂同樣是那個被現實“推著走”的考生。這名來自青島平度的考生，以500分的高考成績成為該校大數據技術專業錄取的最高分，也是該校理工科類錄取的最高分——這一分數超過山東省一段線57分。

僅僅在1個多月前，王家樂經歷了人生中第一次“崩潰時刻”：執著于自己喜歡的漢語言文學專業，選填志愿時因為經驗不足導致滑檔。

“他平時性格隨和、人緣極好，喜歡讀文學名著，熱愛中文，得知消息后像換了個人一樣，突然變得沉悶起來。”一同打游戲、打球的發小葛永鑫陪伴王家樂度過了這段煎熬的日子。

復讀還是就讀高職？王家樂最終參考了父母和班主任的意見，選擇了山東商業職業技術學院。“父母都是普通農民，很感謝他們一直支持我，而且鼓勵我。”

王家樂說，他之所以選擇這所高職院校，主要是學校在山東省內知名度比較高，同時考慮到就業前景，他選擇了熱門專業——大數據技術專業。

該專業是山東商業職業技術學院云計算技術與應用國家級高水平專業群中的一個熱門專業，今年招收120人。在該校黨委副書記、院長王鑫看來：“中國數字經濟將邁向全面擴展期，各行各業的布局調整和轉型升級將不斷提速，行業產業的急劇變革也將給職業教育人才培養提出新的命題、新的要求。”

無論是武漢職業技術學院還是山東商業職業技術學院，今年錄取的新生中，超過本科線的考生不在少數。

武漢職業技術學院今年錄取新生5995人。該校招生就業處負責人張一嬋介紹，該校通過普通高考錄取2576人，其中超過本科線的是1246人，占比超過48%。而山東商業職業技術學院今年錄取5200人。該校學工處處長李子江介紹，通過普通高考在山東省內錄取2220人，其中，超過山東一段線錄取的學生是1518人，比例為68.4%。

暑假里，馮宇軒跟著爸爸媽媽到汽車廠實習的經歷讓他更加堅信“自己的選擇沒有錯”。

在車間，當看到利用高壓水流切割的機器在電腦的控制下能任意、精準雕琢工件，以及揮舞的機械臂工作起來又省力又高效時，馮宇軒切實體會到“學好專業知識的重要性”。父母沒有讀過大學，沒有專業知識就意味著只能做普通工人；但如果學了現代化高精尖知識，就能勝任不一樣的崗位。即便在同一個車間，做的事不同，薪水也會不同。

高分讀高職，彰顯職業教育吸引力

“明明過了本科線，卻選擇讀專科高職。近年來，這種情況在一些特色高職院校漸成常態。”國家督學、湖北省職教學會會長、武漢職業技術學院黨委書記李洪渠長期關注這一現象。

李洪渠以自己所在的武漢職業技術學院為例，2023年，該校在湖北5個專業組錄取的分數線均超過本科批次線，在河南、山東等8個省投檔線超過本科批次線。

來自湖北襄陽的考生唐陳茹高考成績477分，超本科線53分。她在填報高考志愿時，將武漢職業技術學院放在了平行志愿第一的位置，最終被該校電子信息類專業錄取。

唐陳茹直言：“武漢職業技術學院在電信專業領域比一些本科學校更好，而且武職與華為、大唐移動等知名企業有深度合作，學生將來有機會到高科技企業就業，這是我最看中的一點。”

高職學校為什么越來越受到高分考生的關注？

山東商業職業技術學院黨委副書記宋超以自己的學校為例分析，“這與學校多年來在職業教育改革創新方面的品牌效應和學生就業創業、升學成才帶來的金字口碑息息相關，尤其是學校為了對接山東省地方經濟發展和數字化轉型升級而構建的高技術服務業專業集群得到了考生和家長的認同。”

長沙民政職業技術學院招生就業處副處長徐瑜認為，特色高職院校能吸引眾多達到本科線的學生，除了學校的教學質量和就業水準，還有一個很大的原因，就是不少孩子和家長的觀念和意識有了明顯轉變。很多人認識到：在好的職業院校，有技能一樣能實現全面的發展。

李洪渠將其原因歸結為四點：職業教育地位的提升贏得了更多高分學生報考；國家對高素質技術技能人才的重視帶動了高分學生的報考；職業教育的類型特色吸引了更多高分學生報考；以及個人發展方向的認知變化使學生有了更為理性的選擇。

“現在，職業教育面向高端產業和產業高端培養技術技能人才，更多考生認識到選擇職業教育是走上了一條更堅實、更廣闊的成才成功道路。職業教育注重實用技能培養，能夠更好地滿足就業市場的需求，提高就業競爭力，讓學生更有學頭、有盼頭、有奔頭。”李洪渠說。

李洪渠同時認為，職業教育在提升對經濟社會發展的支撐力和貢獻力方面，職業學校在提升社會吸引力、真正贏得應有的社會認可度和美譽度方面，還任重道遠，需要政府、企業和職業學校共同努力。

對這些超過本科分數線卻選擇就讀高職的學生來說，人生新的篇章已經翻開。

程劭陽正期待著成為一名“農科生”的生活，他覺得自己離兒時的夢想越來越近。“我們不是農業的‘聽話者’，而是農業的‘創新者’；不是農業的‘受益者’，而是農業的‘奉獻者’。我希望日后學到有用知識，在基層為農業研究出一份力。”

馮宇軒打算在3年里好好學習理論知識，同時練好專業技能，運用學校提供的各種資源，不斷挖掘自身潛力，“在自己選定的賽道上不斷實現自我突破”。

開學后通過幾次話，葛永鑫欣喜地發現，自己的“鐵哥們”王家樂又重新恢復了“二”的狀態。新學期，葛永鑫也即將步入一所高職院校的護理專業，“三百六十行，行行出狀元！”他篤信自己和王家樂通過努力最終一定會實現夢想，“我們約好了繼續往上沖”。

而來自父母、發小的鼓勵，以及結識越來越多的新朋友，讓王家樂對自己的未來同樣充滿著信心：“希望自己能夠在專業領域繼續深造，挖掘自身更多潛力。”

（記者：邢婷 王海涵 洪克非 朱娟娟）

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