近日，教育部辦公廳和中國科協(xié)辦公廳印發(fā)通知，鼓勵科技館、科普教育基地等向中小學(xué)生免費開放，引起廣泛好評。前段時間，故宮博物院也實行了對未成年人免費開放的政策，同樣得到人們點贊。博物館、科技館等設(shè)施是社會文明進(jìn)步的果實，也是文化教育的場所。上述免費開放舉措讓文化、科普資源進(jìn)一步向未成年人開放，對于提高他們的人文科學(xué)素養(yǎng)無疑具有重要意義。在“雙減”背景下來看待這些舉措，其價值更加凸顯。

“雙減”政策著意于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，把屬于青少年健康快樂成長的時間還給青少年。應(yīng)該說，“雙減”政策實施以來，得到了絕大部分學(xué)生和家長、老師的擁護。但同時，“減”下來的時間干什么?也成為擺在學(xué)校、家庭和青少年面前的嚴(yán)峻問題。在長期的應(yīng)試教育模式、龐大的教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，及其對教育者和受教育者造成的心理慣性等諸多因素的影響下，育人方式“掉頭轉(zhuǎn)問”并非一蹴而就，需要一系列配套舉措的共同助力。因此，科學(xué)而充分地用好“雙減”之后的課外時間，為學(xué)生合理安排課堂、作業(yè)之外的學(xué)習(xí)充電提供多方面便利，既是落實“雙減”政策的題中應(yīng)有之意，也是使“雙減”事半功倍的必然要求。上文提到的科普和文化資源免費向未成年人開放的舉措也因此更加重要。

當(dāng)然，衡量一項政策舉措最重要最可靠的指標(biāo)是實效，這些場所免費開放政策的落地情況及其實際效果，還有待檢驗。而且博物館、科技館等對人素養(yǎng)的影響具有整體性、長期性。無論家長還是學(xué)生，周末是奔波于校外培訓(xùn)機構(gòu)、沉溺于浩瀚題海，還是流連于博物館、科技館，徜徉在科學(xué)或藝術(shù)的殿堂，不同選擇產(chǎn)生的差異性結(jié)果需要一個較長的時段來呈現(xiàn)。更何況，我國城鄉(xiāng)之間、不同地區(qū)之間存在差異。因此，應(yīng)當(dāng)跟蹤關(guān)注免費開放政策在各地的具體落實情況，及時反饋給相關(guān)部門，讓好政策能因地制宜地得到調(diào)整和優(yōu)化，蹄疾步穩(wěn)地實現(xiàn)目標(biāo)。

需要注意的是，在一些三四線城市，或許也建有博物館、科技館和科普教育基地，但在硬件設(shè)施、活動開展、隊伍建設(shè)等方面并不盡如人意。此外，許多農(nóng)村孩子對于逛動物園、看科技展等城市孩子司空見慣的“福利”常聞所未聞。因此，還應(yīng)當(dāng)著力推動免費開放政策的深度貫徹，充分運用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)手段，把博物館、科技館和科普教育基地建在網(wǎng)上、搬到“云”端，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)積極履行社會責(zé)任，讓不斷向各地區(qū)各領(lǐng)域延伸、滲透的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，把文化藝術(shù)、科學(xué)普及的優(yōu)質(zhì)資源送到每一個未成年人身邊，在促進(jìn)公共文化均等化的同時推動教育公平，讓“雙減”的效益最大化。(谷中風(fēng))