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閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、啟迪智慧、培養(yǎng)道德的重要途徑。從2014年的“倡導(dǎo)”，到2022年的“深入推進(jìn)”，“全民閱讀”連續(xù)九年被寫(xiě)入政府工作報(bào)告。為進(jìn)一步打造書(shū)香校園，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍，無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞“導(dǎo)讀經(jīng)典、品讀經(jīng)典、悅讀經(jīng)典、朗讀經(jīng)典、傳讀經(jīng)典”五項(xiàng)計(jì)劃，開(kāi)展了一系列“閱讀經(jīng)典”主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生閱讀能力和習(xí)慣培養(yǎng)，讓“閱讀”成為學(xué)生的終身習(xí)慣。

設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院舉辦“成蹊”書(shū)會(huì)

以“導(dǎo)”促知，讓學(xué)生接觸經(jīng)典。邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、思想政治課教師、專(zhuān)業(yè)課教師等，按照經(jīng)典性、思想性、知識(shí)性、前沿性和可讀性的標(biāo)準(zhǔn)，為全校學(xué)生推薦100本經(jīng)典書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典、讀懂經(jīng)典；組建由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，各二級(jí)學(xué)院書(shū)記、院長(zhǎng)、專(zhuān)任教師代表、優(yōu)秀校友、企業(yè)代表等組成的名師導(dǎo)讀團(tuán)，以“商苑大講堂”“彩虹堂”等品牌活動(dòng)為依托，開(kāi)展經(jīng)典導(dǎo)讀講座、師生共讀活動(dòng)等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生深度閱讀習(xí)慣；持續(xù)加強(qiáng)圖書(shū)館自習(xí)室、教室的軟硬件建設(shè)，增強(qiáng)閱讀主題文化標(biāo)識(shí)布置。在圖書(shū)館公共區(qū)域、學(xué)生社區(qū)等地，設(shè)置閱讀園地，集中展陳經(jīng)典書(shū)目，為學(xué)生隨時(shí)隨地閱讀提供良好的空間和環(huán)境。

以“品”促學(xué)，讓學(xué)生感受經(jīng)典。持續(xù)推進(jìn)讀書(shū)文化節(jié)品牌建設(shè)，線上線下組織開(kāi)展“品讀經(jīng)典”閱讀分享、云端“微書(shū)摘”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、崇尚經(jīng)典。依托商文化研習(xí)館、成蹊園、江南飲食文化博物館等校園文化教育場(chǎng)館，把閱讀融入專(zhuān)業(yè)文化教育，提升學(xué)生學(xué)養(yǎng)、素養(yǎng)、修養(yǎng)。建立健全學(xué)生社團(tuán)閱讀活動(dòng)管理制度，將閱讀活動(dòng)融入專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以閱讀求知、 啟智、增慧。舉辦“閱讀之星”評(píng)選，展示閱讀之星風(fēng)采，并由閱讀之星分享讀書(shū)收獲和體驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揮榜樣的影響力和示范作用，引領(lǐng)閱讀之風(fēng)。

旅游烹飪學(xué)院學(xué)生晨間朗誦

以“悅”促閱，讓學(xué)生親近經(jīng)典。整合校園環(huán)境資源，在校園教學(xué)場(chǎng)所、學(xué)生生活區(qū)域、校園文化空間增設(shè)閱讀打卡點(diǎn)、圖書(shū)漂流點(diǎn)，將閱讀融入生活，讓書(shū)香回歸日常，營(yíng)造輕松愉悅的讀書(shū)氛圍。開(kāi)展“悅讀加油站”活動(dòng)：在教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓設(shè)置經(jīng)典書(shū)展示區(qū)，提供可看可聽(tīng)的圖書(shū)電子資源，常態(tài)化開(kāi)展“悅讀我接力”、“書(shū)香驛站”線上打卡等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)打卡養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，享受閱讀樂(lè)趣。開(kāi)展“悅讀漂流行”活動(dòng)：在學(xué)生社區(qū)設(shè)置圖書(shū)漂流點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)閑置書(shū)籍資源共享為目的，組織學(xué)生參與悅讀漂流活動(dòng)，共同傳遞書(shū)香，推動(dòng)知識(shí)共享。

以“朗”促行，讓學(xué)生好讀經(jīng)典。在工匠文化廊、國(guó)防教育廊、清風(fēng)廊等文化長(zhǎng)廊，以及“思政+黨建”虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心等校園紅色教育場(chǎng)所設(shè)置朗讀角，結(jié)合全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)、江蘇省“誦讀學(xué)傳”活動(dòng)等，圍繞“朗讀經(jīng)典”主題，依托學(xué)校廣播站、官微官博、官方抖音號(hào)等校園宣傳平臺(tái)，開(kāi)展“我是朗讀者——我為好書(shū)代言”、“閱有聲”微書(shū)評(píng)、“一起朗讀吧”經(jīng)典朗讀接龍等活動(dòng)，以聲傳情，讓學(xué)生親近閱讀。

“大手拉小手”紅色經(jīng)典誦讀團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村社區(qū)開(kāi)展經(jīng)典傳誦

以“傳”促帶，讓學(xué)生弘揚(yáng)經(jīng)典。將閱讀教育與美育教育相結(jié)合，依托“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“博雅商院”等系列校園文化藝術(shù)品牌，開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀會(huì)、經(jīng)典賞鑒、“聆聽(tīng)經(jīng)典”音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，以藝術(shù)形式帶領(lǐng)學(xué)生親近經(jīng)典、品味書(shū)香，增強(qiáng)文化自信。將閱讀教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、中小學(xué)、社區(qū)、鄉(xiāng)村，身體力行地開(kāi)展經(jīng)典推廣、經(jīng)典傳誦等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)書(shū)本的理解和感悟，做經(jīng)典的推廣者和傳播者，助推全民閱讀與書(shū)香中國(guó)建設(shè)。（通訊員：奚亞妮）

關(guān)鍵詞： 深入鄉(xiāng)村 社團(tuán)活動(dòng)