隨著新《職教法》的頒布及《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》的出臺，職業教育迎來發展新時期。作為首批國家級重點職業學校、山東省職業教育教學示范校，青島電子學校緊抓機遇，以《青島市職業教育創新發展三年行動計劃》為指引，進一步明確了在產教融合、人才培養等方面的改革創新方向，堅定了立足區域經濟、堅持貼近產業、提高服務產業能力的信念。

以總體規劃統領教育教學 謀劃定位發展目標

堅持為黨育人、為國育才的職責使命，青島電子學校以“高水平建成具有國際視野的現代化品質學校”為總體目標，圍繞“一個目標、兩個發展、三個高地、四項舉措、產生一流影響”的總體思路，在服務學生多元成長成才、服務電子信息產業發展、服務教育對外開放等方面引領新時代職業教育實現高質量發展。

(資料圖片僅供參考)

其中，堅持“一個目標”即建設具有國際視野的現代化品質學校；“兩個發展”指讓每名師生都出彩；“三個高地”即建設中職產教融合發展高地，打造中職教育國際化高地，構建中職人才培養高地；“四項舉措”即在德育機制、雙師隊伍、校企合作、學校內涵發展方面強化高質量發展的保障，通過制度創新、管理創新，全面盤活各類發展資源；“產生一流影響”，即推動人才培養模式及相關課程標準獲得廣泛認可，進一步提高學校影響力。

以立德樹人為根本任務 培養德技雙馨“工匠”

學校著力落實教育部《中等職業學校公共基礎課程方案》，開齊開足開好公共基礎課，著重發揮思想政治課主渠道作用，建設“思政課程+課程思政”大格局，構建思政教育新格局。積極開展心理健康教育，讓學生樹立健康的心理和人格。大力推進體育綜合改革，提升學生體質健康水平。加強法治教育，提高學生法治素養；創新德育形式，拓寬德育途徑，廣泛開展豐富多彩的校園文化和主題教育活動，實現“五育”并舉，著力構建“三全”育人格局，促進“五育”全面發展。

以骨干專業群建設描繪發展藍圖 推動產學創新變革

學校以信息技術產業相關專業為引領，圍繞地方產業發展，與青島海爾等企業緊密合作，通過優勢互補、資源共享、共贏共進的方式，打造數字媒體技術應用高水平特色專業群；以物聯網應用技術專業為龍頭專業，協同大數據技術及應用專業、計算機應用專業、工業互聯網專業和網絡技術專業，打造物聯網應用技術高水平特色專業群，對專業群進行“并構減融”，制定與產業鏈緊密對接、體現專業核心能力、以高素質技能型專門人才為培養目標的人才培養方案；推進“信息技術+升級傳統專業”，構建以職業能力為本位、以崗位技能為主線、以項目任務為主體的模塊化專業課程體系；建立滿足基本技能訓練、項目導向生產性實訓產教融合的校內外實訓基地及運行管理機制；以青島電子信息業職教集團為依托，探索校企合作模式，建立產學合作長效機制，使物聯網專業群、數字媒體專業群立足青島、服務當地，成為在同類院校中具有帶頭作用的示范性重點專業群。

以產教融合促提質培優 共建校企合作共同體

學校大力促進專業與產業對接，專業設置與產業需求協同互動，服務地方經濟發展，加強數字媒體、智能制造等“人工智能+”專業建設；依托產業、行業協會及企業，與工業互聯網、人工智能頭部企業建立戰略伙伴關系，校企共建工業互聯網、人工智能公共實訓平臺；校企協同育人，形成“一線九翼”特色現代學徒制育人模式；建立大師工作室，校企協同致力于技術創新，提高社會服務能力；建成優秀企業文化、工匠技藝傳承基地，校企共建“電子裝接”技能傳承平臺；發揮電子信息業職教集團產業鏈、資產鏈、人才鏈資源優勢，建立“電子信息人才蓄水池”項目，積極服務區域經濟社會發展，發揮電子信息業職教集團的全國示范職教集團資源優勢，努力成為中職院校中校企合作協同育人機制體制改革的引領者。

（崔西展）

關鍵詞：