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全國(guó)政協(xié)委員、香江集團(tuán)董事長(zhǎng)翟美卿近日接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村兒童處于成長(zhǎng)支持相對(duì)薄弱的環(huán)境中，鄉(xiāng)村地區(qū)內(nèi)支持兒童心理健康的資源匱乏，應(yīng)加速建設(shè)針對(duì)鄉(xiāng)村兒童的心理健康體系。

翟美卿今年帶來(lái)三份提案，其中一份為《關(guān)于推進(jìn)鄉(xiāng)村兒童心理健康服務(wù)體系建設(shè)的建議》，這也是翟美卿連續(xù)六年為鄉(xiāng)村兒童心理健康提案。

香江集團(tuán)設(shè)立的“香江社會(huì)救助基金會(huì)”調(diào)研發(fā)現(xiàn)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家的大力度扶貧工作，即使一些艱苦地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校，硬件設(shè)施也得到極大改善，基金會(huì)收到的訴求也從最開始急迫的硬件需求慢慢轉(zhuǎn)換到了心理健康需求。

翟美卿介紹，近期其項(xiàng)目成員在廣西某縣了解到，該縣全縣約27萬(wàn)常住人員，僅有14名持證心理咨詢師。縣內(nèi)一所大型的小學(xué)有84個(gè)教學(xué)班，在讀學(xué)生近4900名，僅配備三名兼職心理輔導(dǎo)老師。縣域心理輔導(dǎo)老師也仍然存在專業(yè)支持缺乏，開展心理課能力不足。學(xué)校也缺乏合適的心理健康教育教材，課本內(nèi)容滯后，教案操作性低。

調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)校管理人員對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)不正確，將學(xué)生心理問題當(dāng)作思想問題，認(rèn)為加強(qiáng)了德育就不需要開展心理健康教育，心理健康教育課經(jīng)常被品德課、道德與法制課和班會(huì)課替代。

此外，項(xiàng)目近期走訪中發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村兒童的網(wǎng)癮問題日益凸顯。據(jù)一線教育者反映，父母外出務(wù)工改善了家庭經(jīng)濟(jì)條件，但許多鄉(xiāng)村兒童只能接受“隔代撫養(yǎng)”。承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任的老人缺乏精力與孩子互動(dòng)、制止他們沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為。

翟美卿表示，不健康心理狀態(tài)會(huì)給兒童帶來(lái)身體上的不適和心理上的癥狀。這些生理和心理上的問題會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)和生活，如畏懼學(xué)校，難以和家人、同學(xué)友好相處；嚴(yán)重的情況下還會(huì)傷害自己；不健康的心理狀態(tài)也有可能誘發(fā)兒童問題行為甚至違法犯罪行為。

“6至12歲的兒童時(shí)期是個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，兒童的心理健康對(duì)于培養(yǎng)他們獨(dú)立健全的人格、形成自信自強(qiáng)的精神品質(zhì)、樹立理想信念和生活目標(biāo)都至關(guān)重要。”翟美卿認(rèn)為，針對(duì)鄉(xiāng)村兒童的心理問題，要加速建設(shè)針對(duì)鄉(xiāng)村兒童的心理健康建設(shè)體系，形成學(xué)校、家庭、村鎮(zhèn)組織層層嵌套的鄉(xiāng)村兒童心理健康服務(wù)模式。

翟美卿表示，目前，許多公益組織為鄉(xiāng)村心理健康教育提供了各類公益服務(wù)，例如入校上心理課，提供心理咨詢服務(wù)等，但由于缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，合力不足，未能充分發(fā)揮最佳效益。

翟美卿稱：“為了更好地縮小兒童心理健康資源的城鄉(xiāng)差距，我建議要構(gòu)建起‘政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參與’的鄉(xiāng)村心理健康教育長(zhǎng)效機(jī)制。未來(lái)這一機(jī)制推進(jìn)的重點(diǎn)，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)政府部門對(duì)政策的具體落地執(zhí)行，讓基層教育部門更加重視心理健康，將心理教師的編制和崗位落到實(shí)處。”

此外，翟美卿還表示，家長(zhǎng)是孩子心理健康的第一責(zé)任人，要多關(guān)心孩子，及時(shí)溝通，給予陪伴，建立良好的親子關(guān)系。(完)

關(guān)鍵詞： 兒童心理健康 心理健康教育 學(xué)校主體 心理輔導(dǎo)