教師隊(duì)伍是發(fā)展職業(yè)教育的重要資源，是支撐新時(shí)代國(guó)家職業(yè)教育改革的關(guān)鍵力量。山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院聚焦教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展，以強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)為首要任務(wù)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)能力為關(guān)鍵，遵循職業(yè)教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展不同階段需求，精準(zhǔn)施策，實(shí)施“豐羽、展翅、騰飛”教師培育三大工程，建立適應(yīng)職業(yè)技能培訓(xùn)要求的教師分級(jí)培訓(xùn)模式，嚴(yán)把認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和培育質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)口，為培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供有力的師資保障。

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實(shí)施“豐羽”工程，提升青年教師“雙師”素質(zhì)

開(kāi)展職教能力養(yǎng)成系列培養(yǎng)培訓(xùn)，著重提升青年教師的政治思想素質(zhì)、教育教學(xué)技能、實(shí)踐能力等，使之逐步適應(yīng)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)需要。按照“寫(xiě)好一個(gè)教案、講好一門課程、建好一門課程資源”的要求，層層遞進(jìn)，提升自身能力。培養(yǎng)期滿，達(dá)到“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)施青年教師導(dǎo)師制，發(fā)揚(yáng)教師隊(duì)伍建設(shè)“傳幫帶”傳統(tǒng)，幫助青年教師通過(guò)參與示范課、觀摩課等教學(xué)研討活動(dòng)，以及在導(dǎo)師指導(dǎo)下參加教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、技術(shù)技能比武等競(jìng)賽活動(dòng)，盡快適應(yīng)崗位業(yè)務(wù)要求，掌握教育教學(xué)技能方法，切實(shí)提升教學(xué)能力。校企共建山東牧院心儀動(dòng)物醫(yī)院、山東合力牧業(yè)公司等股份制生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)，為教師實(shí)踐鍛煉提供廣闊平臺(tái)。制定專任教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉辦法、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地教育教學(xué)管理辦法，推進(jìn)企業(yè)員工與教師雙崗互聘，著力培養(yǎng)“上得了課堂、下得了牧場(chǎng)”的專兼結(jié)合“雙師型”青年教師，打造一支具有高尚師德和較強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力的“雙師型”青年教師隊(duì)伍。

實(shí)施“展翅”工程，增強(qiáng)骨干教師科研服務(wù)成效

開(kāi)展“雙師”素質(zhì)提升系列培養(yǎng)培訓(xùn)，著重提升“雙師型”青年教師的課程建設(shè)能力和企業(yè)技術(shù)服務(wù)能力等。按照“建好一門課程、幫扶一家企業(yè)、主持一項(xiàng)教科研項(xiàng)目”的要求，培養(yǎng)一批教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力、能夠解決企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題的骨干教師，在課程建設(shè)等方面發(fā)揮示范帶頭作用。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，達(dá)到骨干教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校鼓勵(lì)師生積極參與各級(jí)各類大賽，并制定師生競(jìng)賽管理及獎(jiǎng)勵(lì)辦法加以引導(dǎo)。鼓勵(lì)骨干教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與實(shí)踐生產(chǎn)，協(xié)同企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，指導(dǎo)改進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品工藝，解決生產(chǎn)技術(shù)難題。實(shí)施骨干教師研修計(jì)劃，加強(qiáng)與國(guó)際著名大學(xué)、科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的合作，采用內(nèi)培外訓(xùn)、線上線下相結(jié)合的方式，分批次選派骨干教師參加國(guó)（境）外院校、行業(yè)企業(yè)、科研院所和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的訪學(xué)研修、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)培訓(xùn)等，借鑒吸收職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。骨干教師“上得好課堂、下得好牧場(chǎng)”，以科研服務(wù)助力地方鄉(xiāng)村全面振興取得顯著成效。

實(shí)施“騰飛”工程，強(qiáng)化大師名師行業(yè)引領(lǐng)作用

開(kāi)展骨干示范引領(lǐng)系列培養(yǎng)培訓(xùn)，著重提升優(yōu)秀骨干教師的專業(yè)建設(shè)能力和行業(yè)影響力等。按照“建好一個(gè)專業(yè)、帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)、幫好一家企業(yè)”的要求，培養(yǎng)一批專業(yè)理論豐富、實(shí)踐能力突出、行業(yè)影響力大的教學(xué)名師，培育一批行業(yè)有聲望、國(guó)內(nèi)有影響的專業(yè)（群）建設(shè)帶頭人，在專業(yè)建設(shè)等方面發(fā)揮領(lǐng)軍作用。培養(yǎng)期滿，達(dá)到教學(xué)名師或?qū)I(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)。

依托學(xué)校各級(jí)技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，充分發(fā)揮專業(yè)（群）帶頭人在教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)（群）建設(shè)、教學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)方面的引領(lǐng)作用。制定并完善專業(yè)群帶頭人及專業(yè)帶頭人遴選培養(yǎng)與聘用管理辦法、教學(xué)名師選拔與培養(yǎng)辦法等。制定高層次人才引進(jìn)與管理辦法，響應(yīng)山東部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的政策，借助濰坊國(guó)家農(nóng)業(yè)開(kāi)放發(fā)展綜合試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)勢(shì)，依托學(xué)校科技創(chuàng)新平臺(tái)，通過(guò)多種渠道，采用全職引進(jìn)、柔性引進(jìn)、項(xiàng)目化引進(jìn)等多種方式引進(jìn)高層次人才。通過(guò)建立專業(yè)（群）“雙帶頭人”制度，聘請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)軍人才直接參與專業(yè)（群）建設(shè)、橫向課題研究等，校企共同培育行業(yè)有聲望、國(guó)際有影響的專業(yè)群建設(shè)帶頭人和行業(yè)有影響力的專業(yè)帶頭人，“帶得好團(tuán)隊(duì)，服務(wù)得好牧場(chǎng)”。

三年來(lái)，學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)取得豐碩成果。獲評(píng)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、國(guó)家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、國(guó)家課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)3支國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培育了全國(guó)高校教學(xué)名師1人，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者1人，省級(jí)以上教學(xué)名師、山東省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)崗位專家（站長(zhǎng)）等省市級(jí)人才73人，山東省名師工作室4個(gè)，校級(jí)名師工作室26個(gè)。教師獲省級(jí)以上大賽獎(jiǎng)勵(lì)35項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)以上大賽獲獎(jiǎng)83項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)別8項(xiàng)，“雙師型”教師占專業(yè)課教師比例達(dá)95.8%。

（李志杰劉敬盛申大盟王睿）

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